语文人教版九年级下册作文如何打造灵动的语言（一）.docxVIP

作文如何打造灵动的语言（一） 秦皇岛市第四中学 郝亚平 教学目标：掌握一些语言技巧，并运用于写作实践，提高学生作文语言的表现力和感染力。 教学过程： 一、巧用比喻 1、比喻的作用 a用比喻来对某事物、景物或人物的特征进行描绘和渲染，可使其生动形象，具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。 b对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解，并使语言生动形象，富有文采。 比喻喻景，能使人如临其境；比喻状物，能使人如见其形；比喻喻人，能使人如见其人，如闻其声；比喻抒情，能使不尽之情融于形象之中；比喻说理，增强说服力和感染力 2、比喻的方法 A颜色相近 夕阳像个醉汉，面红耳赤地贴近了海面。 B形状相似 旋风一样，是飞扬的流苏；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 C动作相似 乱蛙一样，是蹦跳的脚步。 D声音相似 1.骤雨一样，是急促的鼓点。 2.山崖蓦然变成牛皮鼓面了。 3.观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。 E特点相近 多水的江南是易碎的玻璃。 F感觉相近 你的温柔像羽毛。 你的转变，像断掉的弦，再怎么接音都不对。 幸福是口渴时的一杯凉水。 G数量相近 雨下整夜，我的爱溢出就像雨水。 院子落叶，跟我的思念厚厚一叠。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 H地位、作用相近 北京，祖国的心脏。 爱是阳光，是甘霖。 北方民居建筑史上的明珠——乔家大院。 巧用排比 排比的作用 排比，排比句句式工整，内涵丰富，语气连贯，可以渲染形象，增添语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层次美。 用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能淋漓尽致。 排比句的形式 句内排比，句与句的排比，段与段的排比 排比句的使用 A单独使用排比句 B排比+比喻 排比句更能充分地表情达意，比喻句可使文章内容表达得形象生动而有意蕴，尤其是连续运用比喻来状物抒情的博喻和排比句连用，不仅让文章的内涵丰富起来，而且更显文采，加深读者的印象。例如： 爱像大海般深沉，可以包容一切；爱像露珠般清纯，可以滋润心田；爱像火焰般炽热，可以熔化冷酷；爱像白云般纯洁，可以点缀蓝天。 C排比+引用 排比可使文章的句意气势磅礴，引用化用古诗词，又能使文意庄重典雅，语言流畅而不失华丽之风。这种句式避免了描述性语言的刻板平淡，议论性语言的繁冗拖沓，成为几年来增加作文文采的“流行式”。 “剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡…… ?? D排比+对偶 排比，能加强语言气势；对偶，能使文章句式整齐，节奏分明。这种句式不仅让文章的语言变得流畅华美，而且能营造出浓浓的诗意，深化文章的主旨，让人回味无穷。例如： 庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也信别人。 E排比+设问 设问，能引起读者的思考，一组组设问排比句，不仅能吸引读者的注意力，引起他们的思考，而且还能让他们感到诗一般的美感。例如： 是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！F排比+反问 反问排比连用，不仅文章语句的语气强烈，感情充沛，而且使文章具有浓郁的抒情色彩，富有文采。如：　　岂可让黏稠的精神血液停止流动？岂可屈从于命运的戏谑与安排？岂可让绵绵的泪水滑落年轻的面庞？少年捂住流血的伤口，选择沙砾与严霜，选择孤独与寂寞，选择坚强与希望……三、句式灵活 句子要有变化，即能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。 长句字数多，形体长，容量大，结构复杂。表意严密、细致、精确。 短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。能简明扼要地叙述事物，生动形象地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张激越的情绪或坚决肯定的语气。 整句的表达功能是气势贯通，形式对称，音节和谐。 散句的功能是灵活自然，能加强表达的亲切意味。 基本要求：在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。