语文人教版九年级下册如何巧拟题记扮靓作文.docxVIP

如何巧拟题记扮靓作文 扶绥县龙华中学 李明枝 教学目标：通过学习，能巧妙运用题记、后记、小标题提升作文，扮靓作 文 教学重点：题记、后记、小标题的运用 教学难点：小标题的巧拟 课前准备：大量收集有题记、后记、小标题的作文并阅读 教学时数：2课时 教学过程： 一、 课堂导入： 时间踏着它如歌的节奏走进了九年级下学期，中考迫在眉睫，如何让自己的作文在中考里获得一个理想的分数，成了许多同学的心结。我们知道，阅卷老师给一篇文章评分时间仅为90秒，因此，千篇一律的作文形式会造成阅卷老师的审美疲劳，给一个高不上去又低不下来的分数。但是，如果遇到一篇形式直观形象，结构新颖独特，让阅卷老师也为之一振的佳作，就有可能在数以万计的作文中脱颖而出，成为一篇高分作文。因此，可以毫不夸张地说，结构形式精巧的模式当成为考场作文成功的一条捷径。今天，我们学习如何巧妙运用题记、后记、小标题来提升作文，扮靓作文。 二、了解题记 从下面例子对比两种开篇方法，哪一种更生动？ 《别样》 开篇一： 每天穿梭在来来往往的人群中，总能见到熟悉或陌生的脸庞，有的如匆匆过客般与你擦肩而过，有的却在给你别样的感受之后永远停留在你心中。 开篇二：三年如花般别样的记忆，悄悄绽放在你我心间，我愿用一生珍藏。 —— 题记 题记：指写在文章题目下面、正文之前的文字。题记,指示或凸现文章的主旨及情感,激发读者阅读兴趣,常常起到先声夺人的效果，写作文巧妙地拟写题记，就像树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。 三、巧用题记 （一）巧用比喻，形象含蓄 比喻具有化抽象为具体、变单调为生动，画面感强的特点，而在具体和生动的比喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。 例1、《宽容》 宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天 。 ——题记 （采用比喻的修辞手法写题记，形象生动。） 例2、《生命是一朵常开不败的花》 或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。 ——题记 （将人生喻为花朵，亮出观点，统领全文。） 例3、《我心依旧》 鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说“我能感觉你流泪，因为你在我心里。 ——题记 （采用比喻，富有哲理，寓意深刻，让人眼前一亮，过目不忘。） 例4、《母爱》 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——题记 例5、《我就是一道风景》 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 ——题记 例6、《翻检日子》 日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。 ——题记 （二）活用诗句，增强底蕴 利用古诗文或名言警句作题记，映衬人物形象的精神内涵与人格魅力，映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。不仅使文章立意深邃隽永，还让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。 例1、《我的美丽乡愁》 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 ——题记 （采用《我爱这土地》中的诗句作为题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情 。） 例2、《历史的肩膀》 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在。几度夕阳红。 ——题记 （巧妙地引用《三国演义》的开篇词作为题记，开篇就彰显底蕴和大气。） 例3、《找回做强者的自己》 强者，藐视困难！弱者，仰视困难！ ——题记 （引用马克·吐温的名言作为题记，表达做强者的勇气） 例4、《我养成了一个好习惯》 性格决定命运，习惯决定未来。 ——题记 （引用瑞士著名心理学家荣格的名言，说明习惯的重要性） （三）对比反衬，凸显主旨 例1、《感动，点一瓣心香》 高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。　 ——题记 例2、《诚信》 如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎