语文人教版九年级下册变色龙教学课件.pptVIP

;; 变 龙;1．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契诃夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。 2．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。 3．培养学生的口头表达能力。;作者简介：; 《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。 《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。;检查预习 1、用一句话概括文章的内容。(方法：概括一件事，应尽量包括时间、地点、人物、事件等这几个因素。) 2、文中写了哪些人物？主人公是谁？ ;情节;合 作 讨 论 题：;;变;变;请同学们说说对人物的看法：;“它遇见所有的阔人都驯良，;朗读相关自然段 体会其中人物的善变;问题探究： 1、文中警官奥楚蔑洛夫“变色”是为了什么？ 2、本文为什么以《变色龙》为题？ ;警官奥楚蔑洛夫“变色”：;《变色龙》社会意义：;环境描写的作用;结合社会背景，探究小说主旨 ;深入探究;阅读思考：文中一共写了;第一次：穿上，是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志；也是他装腔作势，吓人的工具。 第二次：脱下，因“判”错了狗而吃惊、胆怯，掩盖自己的狼狈。 第三次：穿上　掩饰内心的恐慌，强作镇定的复杂心理。 第四次：裹紧，力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。; 第一次：第七段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。 第二次：第十二段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽刺。 第三次：第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。 总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，反映了法律在俄国只是用来愚弄人民,掩盖沙皇专制统治的工具。; 第一次：“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐； 结尾处：对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。两次描写使小说的社会意义更为深广。; 这一细节描写，反映了赫留金 的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。; 奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象，并成为某类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽刺小说常用的艺术手法，加以突出，使这类人物往往能给人留下深刻的印象。;巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的守财奴葛朗台;智慧形象代表：;小说通常以人物来命名，如《孔乙已》、《范爱农》等，而本文却以“变色龙”为题，试分析这样命题的好处。;1．小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？;2．作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？ ; 从这桩案子审理的结果看，人不如狗，请 同学们说说我们知道的有关狗的俗语或成语。; 文章最后写到奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。;续写：奥楚蔑洛夫离开广场后 发生的事，100字以上。 用上下面的词语：; 奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，满心欢喜地向前走，迎面走来将军的哥哥和他的随从。奥楚蔑洛夫急忙热情洋溢地迎上前去，弯了一个九十度的大躬，笑容可掬地说道：“乌拉吉米尔·伊凡尼奇先生，您是不是丢了一条狗？唉！这小家伙差点让人给糟踏了，赫留金那荒唐的家伙把烟卷戳到狗鼻子上去，幸亏您的狗伶俐，咬了他一口，可赫留金却说狗无缘无故咬他，要您赔偿他一笔钱，真是异想天开！是我训斥了他一顿。那混蛋只好溜了。那小狗已让您家厨师普洛诃尔领回去了。我也正想到您府上去，不想在这儿遇到您了……”伊凡尼奇闭着眼淡淡地说：“嗯，我知道了。”说罢，扬长而去。奥楚蔑洛夫满肚子的热望化为泡影，无精打采地呆立在冷风中…???