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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 第1课《个人礼仪》教学设计 教学目标：　 1.通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样。 　　 2．将学到的日常规范运用于学习生活中，让学生之间形成一种和谐的学习、生活氛围。 教学重点： 通过学习小学生礼仪三字经，让学生明白一天中应该做什么，怎样做，做得怎样，切实指导学生的行为。 教学难点： 生活中面面俱到的细节 教学准备： 多媒体 教学过程： 　　 一、谈话导入 　　 1.孩子们，我们都是军民小学的小主人。在以前，我们学习过哪些文明礼仪?你认为在家、在校、在路上、在车上应该怎么做呢? 　 2.看来，孩子们在以前学到的文明礼仪知识还真不少，中国是一个具有五千年历史的文明古国，每一个孩子都应该从小做起，争当文明礼仪小标兵。 　 二、学习文明礼仪的重要性 　　 1.听故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行?”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找整齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃饭时并掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢?筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定所，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。 　　 2.听了这个故事，你得到了什么启示? 　　 启示一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有内涵的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。 　　 启示二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。 　　 启示三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人，同时也提醒自己在任何场合都要注意礼仪。 　　 因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质! 　　 三、背诵“小学生个人礼仪三字经” 1.配乐打拍唱“小学生个人礼仪三字经”。 2.学习《军民小学学生一日常规》 　　 分类规范学生的行为：1.学习上学常规。2.学习品行常规。3.学习课堂常规。4.学习课间常规。5.学习课外常规。 6.学习礼仪常规。 7.训练常规。包括：走、站、坐、立、听、读、说、写等姿势和眼神的训练。 　　 2.个人卫生要求和服装要求 四、学习典范 1.师讲述周恩来的故事，请学生谈感受。 2.礼仪测试，注意哪些细节。 五、总结。 　　 1.孩子们，希望通过我们的共同努力，形成一个“人人礼仪，班级规范，学校文明”的浓厚氛围，校园是美好的，生活是多姿多彩医院就诊的的，牢记讲文明遵礼仪，让我们携起手来，共同创建一个文明的校园。 　　 2.最后，请大家谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱! 当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱! 当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱! 第2课《行姿礼仪》教学设计 教学目标： 1：提高学生的自身修养。 2、让学生了解行姿礼仪的规范要求。 3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。 教学重点、难点： 学习正确的站姿、坐姿和行姿 教学准备：课件、多媒体 教学过程： 一、导入 1．谈话：同学们，今天老师给你们带来了一首很好听的歌，下面请大家欣赏一下。 2．播放歌曲《文明在哪里》 3．谈话：同学们觉得文明在哪里呢？老师觉得文明就在我们身边，老师希望同学们从身边的小事做起，从自己做起，做一名讲文明、懂礼仪的小学生。谈到礼仪，什么是礼仪呢？（学生回答） 4．出示课件，简介礼仪，今天咱们就来上一节礼仪课，学习一下个人礼仪。 二、新课 1．谈话：同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢？（仪容仪表、仪态举止、 谈吐、 着装） 2．仪容仪表 （1）什么是仪容仪表呢？课件出示对仪容仪表的基本要求。 （2）评一评小组内仪容仪表最优秀的同学，并说一说为什么要评他？ （3）鼓励全体同学向这些同学学习 3．仪态举止 （1）课件出示对仪态举止的基本要求： 站如松? 挺拔向上?? 坐如钟? 端正稳重??? 行如风? 轻快敏捷 （2）学习正确的站姿 请几名同学到台上站立，同学评议。 学生观看视频，并跟着学习正确的站姿。 教师总结男女生站姿的种类和要求 全体学生跟随视频进行展示。 （3）学习正确的坐姿 请几名同学到台上坐好，同学评议。 学生观看视频，并跟着学习正确的