语文人教版九年级下册病句的辨析与修改.docVIP

病句辨析与修改复习课教学设计 目标制定的依据 1.课程标准相关要求 ⑴了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。 ⑵语法知识要点：词的分类、短语的结构、单句的成分、复句的类型。 2.教材分析 河南省初中毕业生学业考试说明与检测： 语言的实际运用能力考查，呈现在试卷上，考点主要有：1.病句的辨析与修改。2.句子的简明、连贯、得体。3.选用、仿用、变换句式。4.扩展语句与语段信息提取、概括。等 3.学情分析 学好修改病句，能使语言表达得更加流畅，同时能够提高阅读和写作能力。 修改病句是中学语文的一个很重要的知识点，也是中考的一个重要考点。但是学生对这知识点很难掌握，最容易造成语文知识的一个薄弱环节，学生失分较多。不仅如此，在我们的日常生活中，学习中，工作中，以至于影视作品中，稍有疏忽，就会有病句产生，所以学会修改病句至关重要。 复习目标 学习目标： 1、学会辨析病句的类型 2、掌握病句的修改原则及方法 3、学会修改病句 教学重难点： 1.指导学生掌握修改病句的方法。2.引导学生分析病句的病因。 教法学法分析 以讲授和合作探究相结合，方法与实例相结合。 评价任务： 1、设计环节一，针对目标（1），结合具体实例明确常见病句类型。评价学生辨析病句类型的能力。 2、设计环节二，针对目标（2）通过实例合作探究修改病句的原则和方法。评价学生修改病句的能力。 3、设计环节三，针对目标（3）通过课堂练习，最后链接中考，进行巩固练习，让学生学会修改病句。 课时：1课时 教学过程 一、导入 今天我们复习病句辨析与修改这个专题。这个专题是河南中考对语言的运用考查的一个重要考点，近7年河南中考查过3次，主要考查考生对语言文字的理解、分析、感悟和表达能力。 二、展示目标 环节一、辨析病句类型。 （一）语序颠倒（屏幕显示例句） 1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 2、课堂上应发挥同学们充分的主体作用。 （二）用词不当（屏幕显示例句） 1、老师为了我们，可谓是呕心沥血，处心积虑。 2、这部小说揭露了两个栩栩如生的人物形象。 3、王楠在奥运会上发扬了自己最好的水平。 （三）成分残缺（屏幕显示例句） 1、国家、社会、学校、家庭依法保障儿童接受义务教育。 2、通过这次实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。 小结 常考的病因及病例： （1）滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在……下”、“当……的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。 如：通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。 （四）语义重复（屏幕显示例句） 1、他看上去大约有40岁左右。 2、他的举动在学校引起了强烈的轩然大波。 3、他应该立即马上承认错误。 （五）搭配不当（屏幕显示例句） 1、尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。 2、、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 3、能否根除网吧的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。 4、他那可爱的脸庞和优美的歌声，经常浮现在我脑海。 （六）不合逻辑（屏幕显示例句） 1、谁也不否认长江不是向东流的。 2、为了避免类似事件不再发生，我们必须加强防护措施。 小结病句常见的六种类型（见屏幕）：1、语序颠倒2、用词不当3、成分残缺4、词语重复 5、搭配不当6、不合逻辑 设计意图：辨析病句类型是是修改病句的前提。 环节二、通过上述实例，探究修改病句的原则和方法 学生活动：读题，讨论探究，并将修改意见记录在笔记本上。 设计意图：掌握病句修改的基本原则和方法，准确修改病句。 修改病句的主要方法：（见屏幕） 增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换 提示：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。 修改病句的原则是（见屏幕）：遵原意 少改动 环节三、课堂演练中考链接 设计意图：通过课堂演练结合中考真题链接，让学生学会熟练而准确地修改病句。 课堂演练：（我实践，我能行） 1、刘翔首次遭遇了第一次临场因伤痛而退赛。 2 、能不能战胜思想上的弱点，是一个人成就事业的重要保证。 3、每个同学将来都希望成为有用的人才。 4、看到她的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌攻读。 5、该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。 6、为了避免甲感不再蔓延，我们必须切断传播途径。 中考链接 1、下面语段划线处都有语病，请改正过来。 对父母，我们是他们安享晚年的保障； ①对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”， ②这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头， ③对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要! (1)