语文人教版九年级下册《枣儿》导学提纲.docVIP

《枣儿》六步教学导学提纲 学习目标 ： 1、 掌握文章的重点字词。 2、 把握戏剧中人物的性格特点，理解剧中老人和孩子的思想感情。 3、 体会本文“枣儿”的象征意义。 4、 了解我国社会转型时期人们的生存状况，正确认识和适应时代 发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。 学习重难点 ： 1、 理解剧中老人和男孩的思想情感。 2、 体会作品中枣儿的象征意义。 课时安排 1课时 导学过程 ： 第一步：教师主导——提出问题 一、字词闯关 1、给加点的字注音： 竹匾 掸去 囫囵 咀嚼 2、解释下列词语的含义： 踌躇： 蹑手蹑脚： 第二步：学生探求——发现问题 读课文，完成填空，掌握文章的大体内容。 ? 在乡间的一棵 的老树下，一位 遇到了一个 的男孩子，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关枣儿的往事，流露出 ；男孩子要把枣儿留给自己的父亲， 。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己的身边，来吃这家乡的“枣儿”。? 第三步：主体互动——研究问题 文中的主要人物是老人和孩子，他们分虽有怎样的性格特点？你从文