语文人教版九年级下册《谈生命》的教学设计.docVIP

9 谈生命的教学设计 邱庙中学 陈建蓉 教学目标 1把握文章脉络，理解文章主旨。体会本文中比喻修辞的巧妙运用。 2培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。 3理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。 教学重点、难点 1体会本文中比喻修辞的巧妙运用。 2培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。 3 理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。 课时安排 两课时 课前准备 学生 预习课文，掌握生字，扫除阅读障碍。利用图书馆、网络等搜集作家作品、人生格言警句等知识，文字、图片皆可。 教师 介绍作家作品知识、背景知识、文体知识等，制作幻灯片。 教学过程 一、导入 新课 生命是什么，我们常常发出这样的慨叹。挚爱文学的冰心老人告诉我们，生命是奔腾不息的一江春水，只有流入大海才会获得新生的力量；生命是顽强生长的一棵小树，只有历经风雨才能庄严灿烂。江流入海，落叶归根，只有用心感受生命中的每一点快乐与痛苦，我们的生命才能更加完美，才会拥有更灿烂的人生。 板书课题：谈生命——冰心。 二、检查预习情况 1、简介作家作品 ①学生小组内交流展示自己搜集到的作家作品、人生格言警句等知识。设计此环节的目的，不是要求学生记忆，主要培养学生的