语文人教版九年级下册复习课.docVIP

主备人：崔晓丽辅备人：张彩霞 贺新宁 孔瑛 主备人：崔晓丽 辅备人：张彩霞 贺新宁 孔瑛 曹刿论战 首班上课日期 2013年 3 月 课型 复习课 课题分课时 第 1 课时 学期总课时 第 课时 教学 目标 基础知识：积累文言知识，整体把握文章内容 基本能力：.梳理文言文中考考点，掌握文言文的一些解题技巧。 过程与方法：探讨文言文考点，通过多种学生活动掌握文章内容。 情感态度价值观：感受古代明君贤士为了国家大事敢于进谏、从谏如流的精神，激发爱国情感。 教学重点 积累文言知识，整体把握文章内容 教学难点 掌握文言文的一些解题技巧。 教学手段 多媒体 教学方法 讨论法、自主合作探究。 教 学 环 节 安 排 教学过程： 一、导入 ，出示目标　　 二、明确中考文言文的考点 ㈠新课标对文言文阅读的要求是：1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查记诵积累的过程，理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。 ㈡、探讨文言文考点。 ?1、掌握文学常识 2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等） 3、理解并翻译文章中的句子 4、归纳文章内容要点，概括文章中心 ?5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法 题型：词语意思的理解、翻译言文中重点句子、课文内容填空、简答。 题量：4道小题 分值：10分左右。 三、《曹刿论战》考点探究 自学指导一：千古名句我会背。 小组3人背诵《曹刿论战》全文，注意文中的名句. 组长强调难字和易错字 时间：3分钟。 老师全班性提问回答，过关鼓励 自学指导二：文言知识我积累： 字词积累关 提示学生考题来自书下注释和课后 多媒体出示需要掌握的实词 组内互助小组一起学习，互相提问。 课代表公示正确答案，每位同学再巩固自己掌握不好的地方 教师抽查小组组员，评价鼓励。 1、通假字 小惠未徧 2、古今异义词： 牺牲玉帛 小大之狱 可以一战 肉食者鄙 3、一词多义： 伐：十年春，齐师伐我 （ ） 伐竹取道，下见小潭（ ） 故：公问其故（ ） 故克之（ ） 安：衣食所安（ ） 安能辨我是雄雌（ ） 4、词性活用 神弗福也， 公将鼓之， 5、重点实词 又何间焉 小信未孚 弗敢专也 齐师败绩 公将驰之 既克,公问其故 夫大国,难测也 惧有伏焉 望其旗靡 师小结鼓励。 2、译句关 师：面对通篇的句子，哪些是容易考的呢？老师帮大家归纳。 1、特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句） 2、运用修辞之句（如：排比，对偶） 3、含有重点词语的（如：通假字，词类活用等） 4、主旨句，反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等 在翻译句子时应注意哪些问题呢？（大家畅所欲言） 今天老师送大家几条锦囊妙计： 1、要字字落实，注意重点字词的解释； 2、补充出省略的成分； 3、要调整语序； 4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。 学生翻译下列句子 肉食者鄙，未能远谋。 ⑵、小惠未徧，民弗从也。 ⑶、小大之狱，虽不能察，必以情。 （4）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （5）彼竭我盈，故克之。 限时6人互助小组自己翻译，注意字字落实的原则。 教师抽查小组组员。 自学指导三：课文内容我探究 1、本文叙述的主要史实是什么？课文是按照什么顺序来叙述的？叙述这一史实的目的是什么？ 2、肉食者鄙，未能远谋”一句在文中的作用是什么？ 3、“结合全文，分别概括曹刿和鲁庄公的人物形象。 4.曹刿和鲁庄公的对话，体现了曹刿怎样的战略战术思想？ 全组同学一起讨论确定答案。 教师公布答案。 组内互相提问。 然后教师再抽查同学。 ?送你一把金钥匙 牢记重点字词句，夯实基础别小视。 复习中心和写法，篇篇归纳和整理。 瞄准中考要精练，紧扣课本提能力。 五、结束语 活动设计 教师语言导入 出示投影 学生自由发言，总结考点，然后师出示投影： 老师全班性提问回答，过关鼓励 教师鼓励学生向难关进军 小组交流， 查漏补缺， 准确识记。 教师抽查小组组员，评价鼓励。 师小结鼓励。 大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢？ 学生畅所欲言 出示投影 限时6人互助小组自己翻译， 教师抽查小组组员 全组同学一起讨论确定答案。 教师公布答案。 组内互相提问。 教师再抽查同学。 出示投影 课堂检测题 2013中考十堰市 阅读《曹刿论战》，根据要求回答问题。（共9分） 19．解释下面句中加