小学数学2011版本小学四年级小数的近似值.docVIP

人教版四年级下册数学《小数的近似数》教学设计 小数的近似数 教学内容：小数的近似数　 教材P5内容及P54 练习。 课时1 教学目标：能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。 教学重、难点：求一个小数的近似数。 教学准备：课件 教学过程? ? ? ? 情境导入： 师：我们已经学会了求整数的近似数。求一个整数的近似数用的是“四舍五入”法。今年我们又学习了小数。在实际应用小数的时候，往往没必要说出它的准确数，只要说出它的近似数就够了。 （课件演示）例如，我们去菜店买菜，或者到集市上买东西，用电子秤计算时，结果往往是小数。这时候，常常需要用近似数。 　　求一个小数的近似数与求整数的近似数相似，我们今天来研究怎样求一个小数的近数。? ??? 　　板书课题：求一个小数的近似数。? ? ? ? 学习新知 求一个小数的近似数。 （课件出示)　　例1：量豆豆的身高，结果是0.984m 提出问题：0.984保留两位小数、一位小数和整数，它的近似数各是多少? (1)首先要理解保留整数、一位小数、两位小数......的含义。 　　还可以怎样表述? 引导学生理解，保留整数就是省略整数后面的尾数；保留一位小数就是省略十分位后面的尾数，或者说精确到十分位；保留两位小数就是精确到百分位，也就是省略百分位后面的尾数。? ? 求一个小数的近似数的方法是什么? 引导学生明确，仍然采用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，是5以上的数，省去后在前一位加l，是4以下的数舍去。 在明确上述两点的基础上，让学生自己试算，得出： 0.984≈0.98? ???0.984≈1.0? ? 0.984≈1? ? 引导学生分别说明省略的方法。 注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位…… 巩固练习 P5２做一做　　 学生练习。 指名板演。 教师点评。　 课堂总结 求小数的近似数，仍然采用“四舍五入”法，看省略部分的最高位，是5以上的数，省去后在前一位加l，是4以下的数舍去。 布置作业　　P54 练习十三 第一题