两位数加两位数的口算教学案例.docVIP

两位数加两位数的口算 教学内容：教科书第59页例1，第60页想想做做。 设计意图：本节课是在两位数加整十数的基础上进行教学的，我从已经学过的口算入手，让学生体会有整十数的口算比较简单，从而在出现新知时，学生会有意识的把新知识转化成整十数进行口算，掌握两位数加两位数的口算方法。 教学目标： 使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，理解和掌握口算的方法，并能正确进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。 使学生能利用已有知识、经验探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，获得一些数学活动经验，发展初步的比较、分析、推理等思维能力，增强数感。 使学生经历与他人交流算法的过程，进一步增强自主学习的能力，以及与同学合作交流的意识，获得一些学习成功的体验。 教学重难点： 引导学生经历算法发现的过程，并在合作交流中理解和掌握两位数加两位数的口算方法。 教学准备： 教学课件 教学过程： 复习： 师：今天这节课我们要一起来学习：两位数加两位数的口算。（板书课题） 课件出示：23+40= 10+65= 44+30= 20+37= 60+28= 24+50= 30+53= 22+70= 会口算吗？ 小朋友们真棒，很快就算出了结果。这些可都是两位数加两位数，怎么能算得这么快呢？ 师：在