语文人教版九年级下册威尼斯商人.docxVIP

　　 《威尼斯商人》教学设计（总第 课时） 主备：王一昆 教学目标 1.了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式 HYPERLINK / 的能力与兴趣。 2.了解戏剧冲突在话剧中 HYPERLINK / 的作用。 3.理清剧本 HYPERLINK / 的思路，把握人物关系，把握情节 HYPERLINK / 的发展脉络(即写作思路)。 4.了解莎翁作品 HYPERLINK / 的语言特点。 教学重难点 1.学生有表情地朗读(表演) HYPERLINK / 课文，以读(演)来体会人物，把握情节 HYPERLINK / 的发展。 2.帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物，体会莎翁是怎样表现这个人物 HYPERLINK / 的。 3.训练学生把握戏剧冲突 HYPERLINK / 的开端、发展及高潮，进而了解话剧 HYPERLINK / 的戏剧冲突。 教学方法  诵读与研究学习相结合 ? ? 教学过程： 第一课时 一、导语设计 同学们，本单元我们要学习 HYPERLINK / 的内容是戏剧文学和电影文学。首先，让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义 HYPERLINK / 的戏剧大师——威廉·莎士比亚 HYPERLINK / 的喜剧世界，来领略莎士比亚 HYPERLINK / 的语言魅力，领略莎士比亚戏剧 HYPERLINK / 的艺术魅力，领略话剧艺术 HYPERLINK / 的独特之美。今天，我们学习莎士比亚代表作品之一 HYPERLINK / 的《威尼斯商人》。 (解说：简要概括本单元学习内容，让学生对本单元课文有一个初步 HYPERLINK / 的认识，而后引出莎士比亚 HYPERLINK / 的《威尼斯商人》。) 二、资料助读 1.关于戏剧的知识： 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 （1）分类 按艺术形式表现手法划分：话剧、歌剧、舞剧。 按剧情繁简及结构划分：多幕剧、独幕剧。 按题材反映的时代划分：历史剧、现代剧。 按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）。 （2）剧本： 剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。 作用是直接决定着戏剧的思想性和艺术性。 特点是必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。必须有情节（即集中尖锐的矛盾冲突）有开端、发展、高潮、结局。有时前面有序幕，后面有尾声。语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简炼明确，响亮动听。动作必须符合人物身份和性格。有舞台说明，位置——每一幕（场）的开端、结尾、对话中间。内容——人物表；时间、地点；服装、道具；人物的表情、动作、上下场等。作用——帮助刻画人物性格、展开故事情节。 2.作者简介 　　莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特位福镇的一个商人家庭。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。晚年回到故乡。他的作品现存剧本三十七部、长诗两首、十四行诗一百五十四首。代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。他的剧作多取材于历史传说或根据已有剧本改编，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，提倡个性解放和婚姻自主，反对封建束缚和神权桎梏，表达了人文主义者的政治要求和生活理想。剧作人物性格鲜明，情节生动丰富，语言精练而富于表现力。他的作品，对欧洲的文学和戏剧的发展有重大影响，是人类文化史上珍贵的遗产。 3.剧情介绍 鲍西亚，一个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子——一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她……威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西亚。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特——这可是一大笔钱。于是，他向好友、富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。然而，由于在海上投入的钱还没收回.安东尼奥暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人夏洛克借这笔钱。安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还