小学数学2011版本小学四年级新人教版小学数学四年级下册《数学广角》教学设计.docVIP

学科 数学 第八册 课　题 数学广角 共3课时 第 2 课 时 教学内容 书本118~119 教　　学　　目　　标 重点、难点或关键 （1）通过探究发现一条线段上“两端不种”的植树问题的规律。 （2）使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。 （3）让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 发现植树的棵数和间隔数的关系，并运用发现的规律解决实际问题。 教学具准备 课件 设计者： 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 增 减 一、激趣导入 明确主题 二、引导探究 发现规律 1、上节课学习了“两端不栽”的植树问题,请同学们回顾一下，我们发现了什么规律？ 生自由回答 2、今天我们来继续学习有关树植树的问题，请同学们猜一猜生活中还会遇到哪些不同的植树问题呢？ 同学们自由发言 1． 猜测“两端不种”的规律。 猜测结果是：两端不种：棵树=段数－1 师：到底同学们的猜测是不是正确呢？我们还是用前面学习的方法，举简单的例子画一画，种一种。 要求：每人先独立画一段路种种看；然后4人一组进行合作交流。你们组发现了什么规律？ 2． 独立探究，合作合作交流。 3． 展示小组研究成果，发现规律，验证前面的猜测。 小结：同学们太了不起了，通过举简单的例子，自己又发现了“两端不种”的规律：棵树=段