语文人教版九年级下册《作文构思三技法——“我的成长”系列》教学设计.docVIP

《作文构思三技法——“我的成长”系列》教学设计 佛山市汾江中学 谢钿 教学目标 知识与能力 1．在了解十种写作构思策略的前提下，进一步巩固构思三种技法的特点，包括运用时存在的问题。 2．了解并掌握“我的成长”系列的创作方向及可操作的构思方案。 过程与方法 1．以“我的成长”系列三篇范文作为研读读本，让学生掌握不同构思技法的特点。 2．学生以小组合作的方式，研讨文本，品味构思策略的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 3．体会不同构思策略的利与弊，培养学生多样的写作思维结构。 情感态度与价值观 正确认识成长对个人、对他人、对社会的价值与意义。 教学重点 1．掌握三种构思技法异同，明确其应用时的难易。 2．掌握“我的成长”系列创作思路。 教学难点 1．写什么比如何写重要。 2．三种构思技法的综合应用。 教具准备 多媒体 课时安排 两课时 教学过程： 预习：细读三篇文本，明确构思类型及相关特点 一、导入课题 写作前，我们应该做到“胸中有丘壑”，之前我们围绕“我的成长”系列作文，学习了构思的十种策略，而今天，我们想以一文一法来巩固三种考场常用的技法。 二、巩固并掌握三种构思技法 ①问路（回顾十种构思策略，引导学生审题，突出教学重点） 一、书信体 二、日记体