语文人教版九年级下册《安徒生童话》中考名著复习课.docxVIP

七、 名著阅读《安徒生童话》复习课教学设计 港口初中? 朱庆喜 教学目标： ??1、了解安徒生及其作品，结合作品感受安徒生童话的魅力。 ??2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。?? 教学重点与难点： ? 1、重点：通过回味他经典童话，印证其童话创作的特色及价值。 ??2、难点：了解安徒生的人生经历与其创作的童话的内在联系。 教学设计说明： 安徒生的一些经典童话故事，学生耳熟能详，也在成长的过程中汲取了很多养分，但对其精神内核也许较少作深刻思考。通过回味经典童话的内容，充分感受安徒生及其童话中表现出来的对美好生活的不懈追求，从而领略他童话世界的魅力，激发学生对真善美境界的追求。要求学生重温几篇他的童话，以便更深刻地理解他的作品。 安徒生的人生经历坎坷，对美好生活有着不懈的追求。他的童话创作源自生活而不是凭空想象。他自身从丑小鸭到白天鹅的人生经历，是其对理想对美好生活不懈追求的过程。理解作品是理解其人生经历、创作特色的必然途径。 教学课时：一课时 教学过程： 导入新课 由上一节课《朝花夕拾》内容的复习导入。 作者简介 安徒生 丹麦19世纪童话大师，诗人，世界文学童话创始人。共写了168篇童话和故事，被誉为“现代童话之父”。 1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。 创作的三个时期及作品的艺术风格 创作阶段： 1.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》，《拇指姑娘》，《海的女儿》，《野天鹅》，《丑小鸭》，《豌豆上的公主》等。 2.中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》，《影子》，《一滴水》，《演木偶戏的人》等。 3.晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》，《她是一个废物》，《单身汉的睡帽》，《幸运的贝儿》等。 作品内容与艺术风格： 其童话一方面同情不幸的穷人，歌颂劳动人民，赞美他们的善良和纯洁，另一方面，又鞭挞了残暴、虚伪、愚蠢的反动统治阶级和剥削者，揭露教会僧侣的丑行和人们的一些陋习，不遗余力地批判社会罪恶。作品具有浪漫主义情调和幻想。 安徒生童话具有诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。 作品选读（内容简介及读后感受） 《海的女儿》、《丑小鸭》、《屎壳郎》、《野天鹅》、《云杉》、《夜莺》、《雪人》、《打火匣》、《瓶脖子》、《拇指姑娘》、《园丁与主人》、《冰雪女皇》、《跳蚤与教授》等。（详细内容见课件） 精要练习 1. 是安徒生一切创作中的皇冠。 2. 1835年， ，安徒生决定给孩子写童话，出版了《 》。其中收入《 》、《 》、《 》、《 》四篇童话。 3.安徒生一生共写了童话 篇。 4.安徒生童话具有独特的艺术风格： 5. 由 (IBBY)于1956年开始设立的 ，每两年一次，授予儿童图书作家和插图画家，以此奖励并感谢他们写出了好书 。 6.在每个人的心灵一角都有一个童话世界，这个童话世界是现实不容许闯进去的，而人却凭借想象走进这个世界。19世纪丹麦著名童话作家安徒生，不是把心灵的一个角落留给幻梦，而是把整个身心都融入了那个瑰丽的童话世界。班里开展“走进安徒生童话”读书活动，请你按以下要求先向同学们作一个介绍。 ①安徒生童话创作分哪几个时期？各有什么特点？ ②安徒生童话可以让人从小读到老，其魅力主要表现在哪里？ ③《丑小鸭》是深受广大读者喜爱的一篇童话，说说人们为什么特别喜欢这篇作品。