语文人教版九年级下册曹秽论战教学设计.docxVIP

引入新课：同学们，今天的科技发展一日千里，工业、农业如此，国防也如此。“落后就要挨打”，让我们努力学习，用知识和智慧去捍卫祖国的尊严。面对强敌，该如何去战胜他，春秋时期的曹刿用他的智慧战胜了强敌，捍卫了祖国的尊严，今天我们来学习他克敌制胜的智慧和敢于斗争、克服困难的精神。（板书课题）《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。长勺之战的背景：???这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。???此前两年，齐桓公(公子小白)与其庶shù兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒jǔ（芋）国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠回国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶shù兄的血泊中巩固了权位。但齐桓公还是以借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，因此第二年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。（毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”1、听课文录音（注意注音、停顿）　　　全班朗读课文　　　分角色朗读五、翻译课文?1.?第一段（1）?指名学生翻译第一段。（2）?老师订正、提示重点词、字。?师：军队??????伐：兴兵攻打，“伐”用于诸侯国之间，双方开战必须鸣钟鼓，以表示公开宣战，否则叫“袭”。?请见：拜见?肉食者：吃肉的人。指当政的人。?间：?古义：参与。??????今义：隔开、不连接。?鄙：?古义：目光短浅、缺少见识。??????今义：轻视、看不起人。?何以战：凭借什么作战，“以何战”（倒装句）。何，疑问代词，什么，在这里介词“以”的前置宾语。以：依靠、借。?安：这里是“养”的意思。弗：不????????必以分人：把??????对曰：应答“遍”：周及，普遍。?从：跟从。牺牲：?古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。???????今义：指为了正义的目的舍弃自己的生命，泛指放弃或损害一方的利益。加：古义：夸大、虚报。????今义：增加??信：诚信、指语言真实。孚：使人信服。?????福：名作动，赐福、保佑。狱：?古义：案件、罪案。?????今义：监狱。情：?古义：实情。?????今义：情感。忠：?古义：竭力做好本分的事情。?????今义：忠诚、诚实。可以：可以/凭借。?可：动词，可以。以：介词，其后省略介词宾语“之”代“忠”。（3）?解析：本段写什么内容？（鲁国战前的准备。）先写曹刿跟乡人的对话，说明政治上取信于民是作战取胜的先决条件。第二段（1）?指名学生翻译。（2）?教师订正、提示重点字、词。与：介词，同、跟。?????战于长勺：（倒装句）于长勺战。鼓：名词作动词，击鼓进攻。鼓之：助词，无实在意义（唯一一个无实意的用法）。复习“之”的用法：之：?代词?????助词?主谓间取消句子独立性?????语气助词，无实意?????动词，去、到。实例考察：忠之属也：助词，的。??????????公与之乘：代词，他指曹刿。??????????公将鼓之：语气助词，不译。??????????登轼而望之：代词，它指齐军。三鼓：击了三次鼓。“三”表动量数词（文言文中表动量的数词一般直接放在动词前，中间不加量词。）败绩：大败、溃不成军。?????遂：副词，就。逐：追赶，这里指追击。???（3）解析：本段定什么内容？（长勺之战的全过程。）3.第三段（1）?指名学生翻译第三段（2）?老师订正，提示重点字、词。 既克：已经战胜，即表示某件事已经完成。故：缘故、原因。夫战，勇气也：作战（是靠）勇气的。夫（fú）：发语词，议论或说明时用在句子开头没有实在意义。再：第二次竭：尽。??????盈：充沛、饱满。故逐之：所以。（3）解析：本段写什么？（曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。）六、学生巩固，归纳所讲内容后，齐读全文。???????????????????第二课时复习导入齐读全文先完成表格：根据记叙文六要素