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9、《谈生命》教案
【学习目标】
1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。
2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。
【学习重点】
品味本文生动形象、富含哲理的语言。
【学习难点】
理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。
【学法指导】
本文以“生命”为主题，借助于自然界生命成长的现象，讲述了生命进程中快乐与痛苦相生相成
的规律，语言清丽典雅、深刻隽永，是一篇文质兼美的散文。学习本文首先要通读全文，疏通文中的生字词，理清文章思路；其次要反复朗读，在朗读中赏析本文生动形象、富含哲理的语言；然后背读文中的关键语句，理解生命的本质，并结合自己的生活正确地对待生命。
【学习过程】
一．课前准备
1.走近冰心：搜集作者的资料，把你认为重要的信息写在下面。
2.初读课文，积累词语
①给加点的字注音。
惊骇( ) 枭鸟 ( ) 羞怯( ) 绯红( )
怡( )悦荫庇( ) 芳馨( )
②根据拼音写汉字。
chán岩( ) 云yì( ) 休qì( )
骄shē( ) 穿枝fú叶( )
③ 解释下列词语的意思。
一泻千里： 枭鸟： 荫庇：
芳馨： 云翳：
3.再读课文，试着梳理一下文章的脉络。
4.在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面。
二、探究学习
1.整体感知
本文都把生命比做什么？
从哪几个方面来写的？(分几层)
语言上有哪几个标志？
这些话在文章中起什么作用？
2.文本探究
（1）思考：为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？
（2）、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程
或哪几个生命状态？暗示了怎样的人生历程、人生态度？
a分析“一江春水”部分：
1、：“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）
2、生命像东流的一江春水，在流动的过程中，他遭遇了什么？
3、“行程的终结”预示着生命的终结,此时你认为“春水”心态是怎样的?
4 、作者为什么把生命比做树，比做水？作者是怎样用形象化的语言加以描写的？
b速读“一棵小树”部分，思考：
1、作者按什么顺序写了“一棵树”？
2、树的一生中有怎样的经历？暗示了怎样的人生历程？
3、在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？
4、通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？
5、最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？
6、分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点，说说他们的象征意义
7、你从课文中悟到生命的本质是什么？ 生命的规律又是？
8、最后一段的作用？
9、全文的感情基调？
10、纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？
学有所获
1、《谈生命》仿写练习
2、结合你的生活经验，你对生命的理解，以“生命像。。。。。。”为句式仿写一句话。
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