语文人教版八年级下册18．吆喝.docxVIP

康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计 年 级 八年级 科 目 语文 课 时 1课时 课 型 新授课 上课时间 2016年 4 月 14 日 第 1 节 备课人 魏生金 执 教 魏生金 审 核 课 题 18．吆喝 学 习 目 标 知识与能力1、了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构 2、 合作调查能力、搜集整理能力、表演能力等 过程与方法 1、上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等 2、自学讨论法、行动法 情感态度价值观 1、培养热爱本土俗文化的情感。 2、归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救工作做一点贡献。 重难点 1．生动幽默的语言。 2．结构安排独特。 学 具 准 备 多媒体　 时 间 分 配 次级目标 教学过程 参与者 教师复备学生生成 5 15 激发阅读兴趣 预习检测 导人 如果时光倒流几十年，在旧北京城的大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧乾的吆喝，依旧能引发我们无尽的遐思。 二、检查预习情况。 1．给下列加点字注音。 招徕( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸( ) 商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 小钹( ) 荸荠( ) 2．解释下列词语。 招徕： 饽饽： 秫秸： 随机应变： 合辙押韵：。 油嘴滑舌： 囿于： 隔阂：。 吹嘘： 吆喝： 3、作者简介： 萧乾 T S 时 间 分 配 次级目标 教学过程 参与者 教师复备学生生成 10 10 合作交流整体感知 重点阅读，加深理解 三、阅读课文．整体感知 (一)学生默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 学生讨论、交流。 (二)理清文章思路。 明确：全文共14自然段。可分三大部分。 第一部分(第 至 段)， 第二部分(第 至 段)， 第三部分(第 至 段)， 四、精读品析 (一)学习第一部分。 学生朗读课文第1至3段。 提问：文章开头在写法上有什么特点? 重点写什么内容?学生讨论、交流。 T-S T-S 课后反思：