语文人教版九年级下册半命题作文的补题基本要求和技巧.docxVIP

作文指导课教学设计 半命题作文补题的基本要求和技巧 珠海市斗门区第四中学 邓伟光 学情分析： 半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，目前是我国中考考场作文的主要命题形式。广东中考语文近6年均采用半命题作文形式。 一篇文章的标题，是文章内容的高度浓缩；标题是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。 学生在写作中，对补题过于随意，造成题目缺乏创意，无法做到“先声夺人”，从而也导致在选材和立意方面平平无奇，变成了人人皆有的俗套，不能吸引读者的兴趣。这就需要学生了解半命题作文补题的基本要求和掌握补题的技巧。 教学目标： 1、知识目标：认识半命题作文补题的重要性；了解半命题作文补题的基本要求。 2、能力目标：通过教学，提高学生运用知识的能力，在实际写作中掌握并正确运用半命题作文补题的一些技巧。 3、情感目标：通过教学，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生写作的兴趣。 教学重点： 把握半命题作文补题的基本要求。 教学难点： 在实际写作中掌握并正确运用半命题作文补题的一些技巧。 教学思路： 讲练结合，理论与实践相结合，通过优秀示范结合具体练习加深巩固。 教学时数：1课时 教学过程： 前言：标题的作用。 标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。 写好半命题作文，补题很关键。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以自己熟悉的内容为考虑的重点（写身边的事，自己熟悉的、感触深的事）；以立意“新”为前提 （避免共性，写出个性）；以“题目小”为上策（如“生活”“人生”等主题过于宽泛，难以写作，要慎重选择）。 一、半命题作文补题的基本要求 （一）补题要“合格”。 　　所谓“合格”，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。这是补题的最基本要求。 　　填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容。比如半命题中有副词“也”，那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特定语境的逻辑要求。2006年中考题“______也美丽”，选用“挫折” “失败”“放弃” “停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求；如选用“奋斗”“追求”“创造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”“同桌”“校园”等就与“也”的语境意义不符，这样的补题就是不合格的。 （二）补题要求立意正确，要积极、健康、向上、传播正能量。补题要考虑到立意方向。 补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。 “写什么，怎样写”就是作文题的“题眼”，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的“重心”。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和深度。所补的词语未见得就一定是题眼（文眼或主题），但是要兼顾题眼。 主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。 比如半命题作文《我学会了?????????? 》，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。 《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》等等，这样的填题就不合适，立意错误。 《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》等，填题虽正确，但流于一般。 《我学会了宽容》、《我学会了笑》、 《我学会了说“不”》、 《我学会了珍惜时间》等，填题就比较恰当，题旨积极向上。 再如《一段美好的生活给我的????????? 》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但如只填“回忆、快乐”等就显得过于普通。我们可以从以下的角度来考虑： 我暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”； 可写初中三年生活中，老师或同学对我的帮助和鼓励（写一件完整、具体的事），可填“力量”。 （三）补题前要审清题意 确定文章的立意——歌颂美丽；确定写作的重点——美丽的原因；明确其他要求 判断下列补题及开头、结尾是否准确把握题意？ 开头：1《冬雪也美丽》 在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有冬天才会有的——雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。 写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。 2《失败也美丽》 失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向成功。对于这些人，失败是美丽的。 写的不是“也”美丽的，而是