语文人教版九年级下册吴艳红《那树》公开课教案.docVIP

《那树》教学设计 古蔺县东新中学 吴艳红 授课班级：初三6班 授课时间：2017年3月7日第5节 教学目标 知识目标与能力： ????1．积累词语，掌握“倒坍、周道如砥”等词的词义并学会运用。 ????2．了解王鼎钧及作品 ????3．整体把握课文内容，感知那树形象。 4．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，体会作者的思想感情。 过程与方法： 1．朗读法 ?2．讨论点拨法 情感态度价值观 ????正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 教学重点： ????1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。 教学难点： ????1．揣摩关键语句，体味作者痛苦、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 教具准备：多媒体 教学过程： 一、情境导入： 课前播放歌曲《好大一棵树》导入新课。 二、走进作者： 王鼎钧简介（多媒体投影） 三、字词检测 1、给加点字注音 佝偻（gōu lóu）倒坍（dǎo tān) 荫庇（yìn bì） 嚼碎(jiáo suì) 紊乱（wěn luàn）虬须（qiú xū） 踝骨（huái) 刽子手（guì) 2、解释词语 周道如砥（dǐ）：形容公路的平坦，畅通无阻。 引颈受戮（lù）：伸长接受杀戮。 星临万户：星星光临到千家万户。 倒坍：倒塌。 四、走入文本，整体感知。 1、初步感知课文内容，用简明的一段话讲述那树的故事 五、感知那树的形象，体会作者的情感。 教师引导学生深入阅读文本，感知那树的形象 1、那树有许多特点，也有不少美好的品质，下面请同学们齐读1——5段思考问题：（学生讨论交流） （1）那树生长的环境怎样？ （2）找出描写那树容貌的句子？ （3）那确实是一颗老树，他为人类做了什么？ （4）台风来了，那树怎样？ （5）从上面几方面来看，那是一颗怎样的树？ 六、揣摩语言，体味关键语句的深层含义，体会作者的思想感情。（此处让学生找出文中有关的句子赏析品味，读出其中的感情。） 1、请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句，你觉得哪些词语用的好？ 柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来。公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 2、那么大树的生长速度怎么样呢？（缓慢）哪一句可以体现？ 那沉默的大树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外(伸展)” 3、文明的发展如此迅猛，那树是难逃浩劫了，下面请同学们用破浪线划出描写工人砍伐那树的语句并朗读；你从中体会到作者对老树和人类是怎么样的思想感情？ （1）电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。（2）那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。 （3）两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。 七、小结： 同学们，人类是善于思考充满智慧的，我希望我们人类能够早日找到一条完全之策，让人类的文明之花在充满生机的绿色星球上绚烂开放！让我们留住绿色，留住地球，留住未来！ 八、作业： 请你以“人类文明与自然环境的冲突”为话题，写一篇练笔，体裁不限。 课后反思 板书设计