语文人教版九年级下册岁月如歌---我的初中生活.docxVIP

《岁月如歌--我的初中生活》教学设计 教学目标： 1.追忆往事，讲述难忘经历。 2.吐露心声，说出真情话语。 3.诉说别情，表达美好祝愿。 4.积累生活素材，培养写作能力。 导入：初中的三年光阴似流水一般在指间滑过，它纯净而富有生气，令人流连，然而走的却又是那样的匆忙，以至于身处其中的我们来不及细数它索取的汗水，来不及清点它送来的收获，甚至来不及记下它为我们带来的痛苦与欢乐……但是，我们在和逝去的时间一同成长，初中三年的美丽回忆永远不会被淡忘，它将陪伴我们沿着成长的足迹走向远方。下面就让我们一起来回忆那难忘的岁月往事！ 学生一起伴随《相逢是首歌》观看以往一起生活、学习的照片。 人物画廊： 请从老师或同学中选择一个你印象最为深刻的人，写一段文字描述你对他（她）的印象，150字左右。 朗读、展示学生优秀作品，同学们猜猜描写的是谁？并进行简单评价。 四、回顾往事，吐露真情： 三年中，总有些朋友让你铭心难忘，他（她）或给过你帮助、或让你感动、或令你敬佩、或使你快乐。请回顾你们之间难忘的往事并真诚地向他（她）表达你内心的感激、赞美、道歉、原谅等等情感。 以四人为一小组讨论，选出小组更为喜欢的一篇，说说你们的理由可从文章选材、内容、情感等方面点评。 五、三月后，我们就要面临着分别了，在别离来临之际，你们一定有很多的话要对你最好的朋友，你的老师述说，无论同学之间，师生之间有过多少误会，有多少摩擦，请你们敞开心扉，仿照下列例句写一段临别赠言。　 例句：祝福类—— 生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生 活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。 惜别类—— 再回首，是一个充满欢乐的昨天。昨天，有我 们课堂上的争论；昨天，有我们球场的奔跑；昨 天，有我们考场中的奋斗；昨天，有我们烛光中的 歌唱。多么美好，多么值得回忆。? 勉励类—— 掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在 脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边； 任何成果的获取，都需要辛勤的付出。 打开《相逢是首歌》学生边写边读给同学。 老师朗读送给学生的教师寄语： 带着勤奋与刻苦求学， 谨记正直与善良做人， 胸怀感恩与爱心生活， 相信大家明天会更好！ 七、布置作业：以“怀念___________的日子”为题，写一篇作文。 抒发真情实感，不少于600字。 教学反思： 《岁月如歌──我的初中生活》是人教版语文九年级下第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。这一课可以说是初中语文学习的终曲，也可以说是学生即将毕业告别初中生活，走向新生活的一个新开始。三年的初中生活有很多往事令学生难以忘怀，而我班学生女生人数较多，占总人数的三分之二，因此感情纯真、细腻、丰富。在三年的学习生活中，建立了融洽而深厚的同窗之情，同时也积累了许多生活素材。因此，我恰当的将本课转化为一堂作文课。并通过开展一系列活动让学生在回顾初中生活的同时积累生活素材，培养作文能力。 根据初中语文新课程标准提出的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，我在教学过程中主要以学生活动为主，体现学生的主体地位。包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来同学、师生间难忘的事，学生评价、为同学写毕业赠言等。 通过本课学习，我发现三年的初中生活确实能够很好的引起学生的许多共鸣。很多学生都写出了非常优秀的作品，其中包括平时一些写作水平较差的学生。而且很多学生也比平时更愿意参与优秀作品的评价活动。通过这一活动学生不仅能够写出好的作品，而且知道了好在哪里，下次怎样写好，从而体会“真实”在写作中的重要性，感受真实的人、事、情感才是文章令人感动的原因。初此之外，本课学习中，还通过搜集初中三年生活照片，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为同学写毕业赠言等活动，使学生重温初中生活的欢乐与美好，培养了学生热爱生活的情感。 课后作业： 一、以“怀念___________的日子”为题，写一篇作文。抒发真情实感，不少于600字。 二、将写有留言的卡片整理完整送给同学。 专家指导： 王振同: 这节课整体效果很不错。尤其是开始在歌曲的氛围里展示初中三年生活的画面，使学生受到感染、熏陶。学生在这一氛围中，学生都很积极，写作、讨论、评价都很积极。很多学生写的文章也都很不错，写的很生动，如果没有亲身的体会是写不出来的。如果能够在是毕业赠言部分放的在开一些，让学生充分互动、表达对同学的祝福就更完美了。 刘浩: 这节课对于学生重温初中生活的欢乐与美好，培养了学生热爱生活的情感，培养学生写作水平有很多帮助，将本课的内容整理在一起恰好就是本课的作业，以《我的初中生活》为题写一篇作文。作业的设置很巧妙。课上搜集初中三年生活照片，讲述三年来同学、师生间难忘的事