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《岁月如歌——我的初中生活》教学设计
一、教材分析
《岁月如歌——我的初中生活》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》九年级下册第六单元“综合性学习”活动。从教材的编写意图来看，是要让学生通过这次活动，总结三年来初中学习、生活的得失，增进友谊，团结进取，奋力拼搏，为最后的学习之旅鼓劲加油，同时训练学生的口语交际和写作能力。
二、教学目标
（一）、知识与能力目标：
通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生吐真情、诉心声，重温初中生活的美好，在交流中训练口语交际和写作能力。
（二）、过程与方法目标：
创设一个学生自我展示的空间，让学生充分展示口语交际和写作能力。
（三）、情感、态度与价值观目标：
营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，师生情谊的可贵，培养学生热爱初中生活的情感。
三、教学重点、难点
1、收集、筛选相关资料。
2、学生合作、交流，写作，表达自己的真情实感。
3、引导学生总结自己的学习和生活，教育学生正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。
四、活动的准备和组织
1、时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多。课堂展示一课时，写作一课时。
2、活动步骤。提前一周分组收集、筛选资料，准备发言稿。课堂展示分三块开展：（1）、忆往事，讲述难忘经历。（2）、诉心声，说出真情话语。（3）、话别情，表达美好祝愿。
五、教学过程
1、导入 多媒体播放歌曲《启程》，教师顺势导入。
2、明确学习目标（多媒体展示）
（1）、忆往事，讲述难忘经历。
（2）、诉心声，说出真情话语。
（3）、话别情，表达美好祝愿。
3、授新课
（1）、忆往事：说一说。分享三年来，让你最难忘或最记忆犹新的人和事。
教师展示班级文化牌、师生学习、活动的照片，勾起学生对往事的回忆，进而畅所欲言，最后师生评价总结。
（2）、诉心声：写一写。三年来，回想一起走过的日子，我们肯定有许多话要对老师和同学说，拿起手中的笔，把它写下来，插入背景音乐《毕业那年》，学生走上台来读给老师和同学听——
学生写作、展示，师生评价。
（3）话离别：做一做。董卿在朗读者第七期说道“人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟，而无论是主动的选择，还是被动的面对，告别多少有些伤感，但是告别也蕴藏着希望，每一段告别的背后都有一段故事，一段又一段的告别，构成了人间百态。”相聚三年，现在要告别，你准备好了吗？
学生展示，教师诉说感言：《难忘六月》六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳，将一切沉淀为美丽。青春真是一本仓促的书。纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点，正催促着我们勇往直前。
4、结束
（1）写给九三班
在我眼里，你们是最聪明的天使
在我眼里，你们是最亮丽的风景
在我眼里，你们有花样的年华，青春正当奋进
告别不是遗忘，而是开始
如今天空正蓝，太阳正晴，请扬鞭启程
相信你们的光芒将在明天闪耀得更明亮、更璀璨！
（2）布置作业
以“怀念___________的日子”为题，写一篇作文。
要求：抒发真情实感，不少于600字。
（3）学生合唱《启程》歌曲结束。
板书设计：
岁月如歌
-----我的初中生活
忆往事
诉心声
话离别
我们九三班明天会更好！
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