语文人教版九年级下册《作文点题，“画龙点睛”—— 靓丽之笔》.pptVIP

* * * * 作文点题，“画龙点睛”—— 靓丽之笔 靓丽之笔 南宁市江南区苏圩镇初级中学 马连护 南宁市江南区苏圩镇初级中学 马连护 第一课时 “画龙点睛” 在关键处点题，能让文章“活”起来！ 一、点题的含义和作用 点题：在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意. 这样的语句一般出现标题或者标题中的关键词。 点题的作用：突出中心。 二、点题的位置和作用 （一）开头点题。??? “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”《背影》 作用：开门见山，入题快；设悬念，吸引读者；表明作者写作的感情倾向。 已升 “最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。”《我的老师》 （二）文中点题 1、“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 2、“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ”--《背影》 作用：细节描写，紧扣文题，突出主旨。 （三）结尾点题 “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”--《背影》 “什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？” __《我的老师》 作用：抒发感情，表达愿望，照应开头，深化主题。 课堂小结1 文章（作文）中靓丽之笔—点睛之笔的简要作用。 1.开门见山，点题定义。 2.题记点题，紧扣文题。 3.段首点题。紧扣题意。 4.段末点题，紧扣题意。 5.细节描写，紧扣题意。 6.小标题点题，紧扣题意。 7.篇末点题，首尾照应，抒发感情，深化主题 课堂练习一 请以“最美丽的相遇”为题进行作文点题训练。 要求：做四步工作 1.拟好写作提纲。 2.开头点题。 3.中间有两次点题。 4.结尾点题 各小组展示交流作品 第二课时 三、点题的方法 （一）.巧用表达方式点题 1抒情：《背影》的结尾 如今胡爷爷已不在人世，但那些话依旧刻在我心中，印在我深深的脑海里，无比怀念胡爷爷那慈祥面容和动听的歌声…… 梁思映习作《亲切的怀念》的结尾 2议论抒情结合：“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。” 《我的老师》 3描写:《背影》买橘子的段落 梁思映《亲切的怀念》第2、3、4段的细节描写。 例1：“人们都说父爱如水，母爱如山。但是在我眼中母爱如水，父爱也是如水。” 梁思映《 我体验到父爱如水》开头 例2：“父亲的象形在我心中变得无比高大，我体验到了这如水的父爱，是那么清澈，是那么甘甜，是那么细腻。” 梁思映《我体验到父爱如水》结尾 例3：“总是向你索取却不曾说声谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易……”优美的歌声回荡在耳边，脑海中放映的却是一幕幕我对父亲怀念的画面，竟如此亲切。卢宣安《亲切的怀念》结尾 （比喻、排比、设问、反问、引用、对比、反复等） （二）、巧用修辞点题 （三）、巧用小标题点题 例如：施月珍《亲切的怀念》 怀念一，父亲的温声 怀念二，老师的细语 怀念三，同学的呐喊 期考作文《爱无声》 片段一 , 父亲爱无声 片段二 , 老师爱无声 片段三 , 同学爱无声 他只是芸芸众生中的一员，然而一件琐碎的小事却让我看到了人性的温暖。——题记 选自满分作文《凡人琐事的背后》 遇见你是最美丽的意外，怀念你是最亲切的感受。--题记 林诗蔓《亲切的怀念》 而那过去了的，已成为我最亲切的怀念。---题记 覃玉丽《亲切的怀念》 （四）、巧用题记点题 （五）.巧用段首中心句点题 1.开头点题 2.（文中）少年的时候，我们答的是奠定美好的人生考卷。+相关内容 3.（文中）中年的时候，我们答的是收获人生经历的