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中考作文素材集锦（三） ——社会生活题材 主题：平凡中的不平凡 —— 普通人身上的闪光点， 如诚实、 善良、热心、宽容、 自尊、坚强、职业精神等 ——人与人之间的温情　 ——生活中不是缺少美， 而是缺少发现的眼光。聚焦教材眼光独到绘形象经典形象回顾： 做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。 信客识文断字，还要经常代读、代写书信。没有要紧事带个口信就是了，要写信总是有了不祥的事。妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说，信客铺纸磨墨，琢磨着句子。他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。 ——《信客》 经典形象回顾： ...... 做好了坟堆以后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下摸出离开地窖的时候揣在怀里的东西——一支大蜡烛............一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了......从黑色的大围巾地下取出又一支蜡烛来......?......老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。......然后，她把黑色的大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来......? ——《蜡烛》 经典形象回顾： 一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。 ——《云南的歌会》 聚焦教材另辟蹊径探主题　要是老师准许他读一段课文，他一定能读好，一定的。他真想大声地读一段，用上全部感情去读，这是个多好的故事！　他抬起头，往四面望了望。林子里静悄悄的，两只小蜜蜂在附近嗡嗡地飞。他咽了一口唾沫，把讲义举在面前，终于大声地从头念了起来：“三个月前，九岁的男孩万卡·茹科夫被送到鞋匠阿里亚兴这儿来做学徒……” 声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心里难受极了。 …… 京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。　他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 ——心声 “心声”的含义： 1、李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。 2、作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望，作者借此呼吁社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！ 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 ——《老王》 主题： 她的愧怍，是知识分子用人文眼光、人文情怀去舔舐我们曾经的创伤，去面对我们苦难后的岁月。这份愧怍，是一个无辜生命体对一切生命欠然状态的全力担荷，是作者自我灵魂的无情审视，更是替一个未曾充分反省、忏悔的时代树立的人类良知标杆。 同龄佳作共欣赏 不止一次，我努力尝试 “阿婆好！您这是搬家？需要我帮忙吗？”阿婆没有说话，只是斜着眼睛看了我一眼，冷冷的，迟缓了几秒钟后不紧不慢地“嗯”了一声。我上前帮她扛起一个大布包，从此我们成了邻居。住在三号的她，应该是两年前一个冬天的下午搬来的，当时有一个“脚力”扛了两个背包，而她空着双手，应该说搬来的时候，家私物品很少。 因为是门对门，中午放学有时碰见她开门准备下楼去扔垃圾，“阿婆好！”她没抬头也没回答，似乎有些耳背。我便放大了声音：“您放那儿吧，上学时我帮您带下楼去。”她依然是没有抬头也没回答，顺手将垃圾袋堆在了我家门口的塑料桶内，然后一步一步“稳重”地回去， “砰”地一声，整个楼道复归静寂。 站在阳台调节做作业时疲惫的眼睛，有时能看见阿婆发呆地望着远处，也许是天空，也许是高楼。我只记得去年腊月三十那天，她家好像来了客人，或许是她的子女吧，穿戴很“潮”，大颗粒的项链和有些巴黎时装秀风格的服饰，让人顿生羡慕。可大年初二后，阿婆还是一个人进出楼道，不言不语，似乎又增添了一些失落和孤独。 我从蒸笼里取出一盘热腾腾的蒸饺：“妈，给隔壁阿婆端点儿去吧，她好像是一个人生活，很难吃上蒸饺。”妈妈是北方人，蒸饺的面皮是亲手擀的，这可是她的拿手活。妈妈会意地点点头