语文人教版九年级下册外国试两首.pptVIP

4 外国诗两首;学习目标; 同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众、更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄国诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。;字词学习;词语解释。;祖 国 莱蒙托夫;作者名片;写作背景;莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，明确否定沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。他把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并与之休戚与共的强烈愿望。;文体知识;整体感知;草原 森林 河流;小路 夜色 灯光 白桦;打谷场 农家草房 小窗;车马;课文精讲;2.第一小节运用三个表示让步的句子，有什么作用？;3.围绕着“奇异的爱情”，诗人在诗中描写了许多充满浓郁诗意的画面，请你找出来并概括。;我爱乘着马车奔上村落间的小路， 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色， 惦念着自己夜间的宿地，迎接着 道路旁荒村中那点点颤抖的灯光；;我爱那野火冒起的轻烟， 草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上 那两棵闪着微光的白桦。;望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家草房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗； 而在有露水的节日夜晚 在那醉酒的农人笑谈中， 观看那伴着口哨的舞蹈，;4.诗歌第一小节和第二小节在内容和表达方式上有何不同？;深入探究;它那草原上凄清冷漠的沉静， 它那随风晃动的无尽的森林， 它那大海似的汹涌的河水的奔腾； ……;黑人谈河流 休斯;作者名片;写作背景; 接着，诗人谈到列车缓缓从密西西比河的铁桥上驶过，他由这条古老的河流联想到黑人的命运，想到林肯总统为了废除奴隶制，亲自乘木筏沿着密西西比河顺流而下到新奥尔良，他又想到黑人过去生活中的其他河流——幼发拉底河、刚果河和尼罗河。诗就这样产生了。;整体感知;我了解河流： 我了解像世界一样古老的河流， 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。;晨曦中我在幼发拉底河沐浴， 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河??潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。;我了解河流： 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。;课文精讲; “我”不是某个具体的黑人，而是代表整个黑人种族。“河流”是人类生存发展的摇篮，是人类精神和物质文明的发祥地。;2. “我的灵魂变得像河流一般深邃。”这句话在文中的作用是什么？;3.诗人联想到了哪些“河流”？表达了什么样的思想感情？;4.如何理解第四节诗中的“黝黑的河流”？表现了诗人怎样的思想感情？;5.全诗的艺术构思是跳跃的，但又有严密的思维逻辑。请归结诗歌内在的思维逻辑。;深入探究;结构梳理;拓展延伸;课后作业;课后习题参考答案;二、朗读《黑人谈河流》，回答下面的问题。 1.诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情？;2.应该怎样理解“我的灵魂变得像河流一般深邃”？这句诗两次出现有什么表达效果？;三、以本单元课文为主，再搜集一些爱国思乡的诗歌，以“祖国在我心中”为主题，开一次新诗朗诵会。