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语文人教版九年级下册孔乙己教学设计 鲁迅
孔乙己
鲁迅
导入
英国哲学家培根说:“知识就是力量！”为什么读过书的孔乙己反而成为众人的笑柄?为何悲剧的故事里笑声串串?让我们走进咸亨酒店,走进孔乙己的精神世界。
二、走近作者
19世纪末期,清政府腐败,民不聊生,隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位,但大多数下层知识分子仍穷困潦倒。小说《孔乙己》的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型的形象。
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
三、自主学习，质疑问难
1、划出故事发生的时间、地点？
2、划出描写孔乙己外貌、动作、语言、神态的句子，体会孔乙己是怎样的一个人，有什么特点？
3、文中介绍了酒店两种类型的顾客，这两种类型的顾客各有什么特点？这样写的作用？
4、作者为什么要写小伙计职务的变更和处境？
文章第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。
（学生从文段中找出，并自由交流）
探究——造成孔乙己悲剧的原因有哪些？
（1）根本原因：封建科举制度的毒害。
（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。
（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。
（4）自身原因：好吃懒做
对比阅读及小结
我们学过的课文中，被封建科举制毒害的知识分子还有范进。对比分析范进与孔乙己的人物形象。
七、作业布置
阅读课文，并思考：
《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的是多次的“笑”字，思考课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
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