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写好“矛盾”，凸显主题 授课教师：陈晨 一、情境导入 矛盾：是因为认识不同或言语 冲突而造成的隔阂、嫌隙。 一、情境导入 学习目标： 1、了解作文中矛盾的创设过程； 2、学会在作文中运用矛盾凸显主题 一、情境导入 二、感受矛盾之美 阅读《适合》，思考问题。 1、文中的矛盾是什么？如何化解的？ 2、说明了什么道理？ 《适合》 姥姥生病，我们认为不让她干活是为她好，姥姥却觉得我们嫌她人老不中用。 “我”发现不让姥姥干活后，她并不开心，还愁容满面。 姥姥是想帮我们做事情，不想每天闲着什么都不做。 让姥姥帮“我”包书皮，我们常常找姥姥帮忙。 姥姥开心，大家安心。 二、感受矛盾之美 二、感受矛盾之美 一般来说，我们可以运用以小见大、欲扬先抑等方法，抓住事物的对立面，在故事情节、人物性格或内心等方面制造冲突；或是抓住读者的一贯思维，通过人物的心理变化，神态、语言、动作等描写手法创设矛盾，寻求“意料之外、情理之中”的效果，给人以深刻的印象。 为了使内容丰富、情节波澜起伏、人物形象更加突出，我们在创设矛盾中可以运用哪些写作方法？ 二、感受矛盾之美 用这些方法来写好矛盾冲突，最终的目的是什么？ 注意： 凸显主题，也要注意矛盾的素材。要有新意，可以结合时下的热点话题，让人眼前一亮。 凸显主旨 《适合》 爱要靠心和智慧，适合的爱才是好的。 三、创造矛盾之美 请以“出错”为题目，用列提纲的方式简写矛盾过程，注意凸显主题。 1、自主探究，独立完成 2、合作探究，组员互动 3、分享交流，小组互评
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