小学数学2011版本小学四年级小数加减法的笔算.docVIP

PAGE PAGE 3 小数的加法和减法的教学设计 两位小数加减两位小数 巍山县南诏镇民主小学字凤仙 教学内容：人民教育出版社四年级下册第71页、72页例1及做一做，练习74页1至4题。 学情分析：本节教材是在学生学习了小数的意义和性质以及学习了整数加减法的基础上进行学习的，是学生日常生活的需要和进一步学习、研究的需要，理解和掌握小数加减法的算理是学生最基本的数学知识和技能与方法。 知识目标： 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理。掌握小数点对齐，从百分位加减起，（百分位相加满十向十分位进一，百分位相减不够减向十分位退一当十再减）。 2、能正确地计算两位小数的加减法；并且能验算是否正确。 数学思考与问题解决： 1、引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知识迁移到小数加减法这一新的情境中。共同总结笔算的一般方法，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了。 2、通过引导学生自主探索、动手操作，培养学生初步的创新精神和实践能力。 （三）情感态度价值观： 让学生在计算小数加减法的过程中，总结出“数位对齐”就是小数点对齐的道理，从中体验学习数学的乐趣。 （二）重难点 重点：理解小数加减法的算理，并能正确地计算两位小数的加减法。同时注意正确的书写格式。 难点：正确进行小数加减法的计算。 教具学具：多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知: 妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段 长59厘米。 根据提供的信息你能提出问题并解答吗？ 1、学生提问题解答。 2、汇报解答交流方法。 3、总结计算整数加减法要注意什么？（相同数位对齐，从 个位算起……） （设计思路：利用已掌握的整数加减法的旧知识迁移到小数加减法这一新的情境中，唤起学生学习的兴趣） 二、探究新知 1、出示情境图71页 2、（1）小丽买了下面两本书，已知这两本书的价钱，可以提什么问题。一共花了多少钱？《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？ 3、学生试做。同桌可以讨论。 4、利用展台展示学生的完成情况，进行评判。 5、课件展示这两道题，同学们在计算小数加、减法时要注意什么呢？小数点一定要对齐。相同数位要对齐。从低位加减起，相加时，哪位相加满十向前一位进一。不要忘了加进位。相减时，哪位相减不够减要向前一位退一当十在减。 三、知识运用 1、做72页1题左边两题（齐练）2、完成72页2题 四、课堂小结这节课我们学习什么，要注意什么？ 五、布置作业 作业：第74页练习十七，第2～4题。