语文人教版九年级下册表现手法.pptVIP

一、考纲要求;二、考纲阐释; 一、(2011 年广东省卷)（见课本）旧餐桌上的美好时光 1．围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了 怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。(3 分) ;2．文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，;3．你是怎样看待安东尼这个形象的？(4 分);二、(2012 年广东省卷)（见课本）淡淡的深情; C．本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事，赋 予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。 D．本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语， 作者以发自肺腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的 赞歌。;2．阅读选文，回答下列问题。(4 分);3．本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的; 4．文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱 含深意，其中“平静水面”和“深处的激流”各指什么？这样 写有什么好处？(4 分);三、(2013 年广东省卷)（见课本）天使儿; D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子，出人意 料的结尾，使平淡的情节陡然掀起波澜，更能打动读者。;(1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。;3.请结合文本，概括商未央的形象特点。(4 分);【探究】;1．记叙文是以记叙为主要表达方式写成的文章; (1)散文是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过 记人、叙事、写景、状物等方式表达出来。侧重于直接表达作者 对生活的感受，注重于主观抒写感情，无论是记人叙事，还是写 景状物，都是为了表达作者的主观感受、感情、感悟(“三感”)。 它往往从细处落笔，小中见大，以物喻人，托物言志，借物抒情， 行文自由，结构灵活。散文可以分为记叙散文、抒情散文、议论 散文。前两者可以列入本书所称的记叙文中。其中记叙散文类似 于小小说，但比起小小说来，并不以人物形象丰满、情节集中取 胜，而是通过故事片断，抒写作者的主观感受。; (2)小小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和 描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。小小说具有明显 的故事连贯性(而记叙散文只是写故事的片断，主要是抒写作者 的主观感受)。小小说除了具备短篇小说的人物、情节、环境等 要素外，还有另一种不可忽视的功能，即“新闻性”。它贴近 生活，紧扣时代脉搏，因其小而灵便，易于操作和占版面小， 便负有“传递信息”的特殊使命。有趣的是，“新闻”把重要 的内容放在“导语”里，小小说则善于在“结尾”时再揭示悬 念(卒章显志)。;2．记叙文(散文、小说)的六要素;5．记叙的人称;6．表达方式;7．描写方法的分类;(3)其他描写：;8．记叙文(散文、小说)常见的写作手法(表现手法); (1)象征是通过借用某种特定的具体形象暗示特定的事物或 情理的艺术手法。它包括本体和象征体两个方面。运用象征手 法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体可感的形象， 从而给读者留下深刻的印象；也可以把不便明说的意思含蓄地 表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 如《海燕》，用海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱，用风云、 雷电象征反动势力。; (3)对比，是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方 面作比较的写作手法。它相反相对的两个方面是并列的。对比 手法能起到突出强调的作用。; (5)衬托，是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为 陪衬来突出某一事物。衬托有“正衬”和“反衬”两种。正衬， 又叫陪衬，是用同类事物来衬托；反衬，是用相反的事物来衬 托。如《我的叔叔于勒》，为了批评约瑟夫极端势利的父母对约 瑟夫叔叔的冷酷无情，就用约瑟夫对叔叔的深切同情来反衬。 (6)渲染，是通过对环境和人物的描写、烘托来加重气氛， 突出人物。如《故乡》的开头，渲染了深冬阴晦、严寒、寂静 的气氛，描绘了荒凉萧条、没有活气的村景，十分贴切地烘托 了“我”悲凉的心情。; (7)抑扬的表现手法。所谓“抑”就是按下、抑制，“扬” 就是抬高扬起。它有两种形式：一是欲扬先抑，一是欲抑先扬。 如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚知道狗咬人之事时，即席说 了一大通“义正辞严”的慷慨之语，大有“为民除害”的清正 之势，一个廉洁公正、不畏权势、执法严明的警察形象呼之欲 出；然而之后的多“变”则是对他第一次表态的极大讽刺，使 他欺下媚上的卑劣个性暴露得更彻底、更清楚。; (8)白描的表现手法，简练、质朴、轻捷、传神是白描手法 的主要特征。它一般不用修辞手法。如《孔乙己》一文中对孔 乙己的肖像描写：身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白胡子。;9．主要修辞手法及作用; ②拟人：把××拟人化(或赋予××人的情感)，生动形象地 表现了……的情状(描绘出一幅……的画面)，写出了事物……的 特点，表现了(人物)……的思想感