语文人教版九年级下册《枣儿》课堂达标训练.docxVIP

《枣儿》达标同步训练 1、给下列加点字注音 翘（ ）首 踌（ ）躇（ ） 咀（ ）嚼（ ） 囫（ ）囵（ ）吞枣 2、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（ ） A、 剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。 B、 剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通 C、 剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。 D、剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。 3、老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场，他们对于表现剧本的主题思想有什么作用？ 4、品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？ 5、“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？ 6、“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？ 7、“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。 8、在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如