语文人教版九年级下册第23课《愚公移山》第二课时.pptVIP

学习目标： 1.重点字词复习。 2.分析故事情节，人物和写作特点。 3.领会故事的寓意，感受愚公精神。 第二课时 1.曾不能 损 魁父之丘 2.如太行、王屋何 3.箕畚运于渤海之尾 4.寒暑易节 5.汝心之固 6.虽我之死 7.何苦而不平 （用箕畚装） （交换） (固执，顽固） （即使） （愁） （把······怎么样） （削减） 复习回顾，解释下列重点词语 达于汉阴 杂然相许 曾不能损 且焉置土石 投诸渤海 孀妻　　　 遗男　　　 始龀 山之北，水之南 纷纷。答应 连……都 哪里 之于 寡妇 孤儿 才，刚。换牙。 返回 上页 下页 .知识点归纳与复习（词语） 1曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ ——凭您的力气，连魁父这座小山都平不了，能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？ 2. 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ——凭你这样大的年纪和衰弱的体力，连山上的一根草都动不了，又能把（这些）土石怎么样呢？ 3. 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 ——你思想顽固，简直顽固得不开窍，连寡妇和小孩都不如！ .找出通假字 1.寒暑易节，始一反焉。 2.甚矣，汝之不惠！ 3.河曲智叟亡以应。 4.一厝朔东 5. 无陇断焉 　　　　反—返 　　惠—慧 　　亡—无 厝—措 陇—垄 返回 上页 下页 1.愚公移山的原因是什么？ 2.愚公山移的目的是什么？ 3.愚公移山有哪些方面的困难 ？ 4.愚公这一壮举他的家人和邻里怎么表现？态度如何？ 5.愚公移山为何认为山一定能移走？ 读故事情节，体会愚公精神 1.愚公移山的原因是什么？ “惩山北之塞，出入之迂也”。 2.愚公山移的目的是什么？ “指通豫南，达于汉阴”。 4. 愚公移山有哪些方面的困难? a.（“方七百里，高万仞”） b.(“年且九十”“五人” ） c.(“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”) d （.“寒暑易节，始一反焉”） 说明年老，人力少 说明运土石路途遥远，往返时间长 说明工具简陋 说明山高而且大 人物 表现(用原句) 态度 众子孙 愚公之妻 遗男 智叟 “杂然相许” “以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何? 焉置土石？” “甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 赞同 关心，担心 献疑 赞同 嘲笑，轻视 笑而止 愚公这一壮举他的家人和邻里怎么表现，态度怎么样？ 跳往助之 愚公移山--核心精神什么？ 愚公 智叟 对比 面对困难有信心和勇气 坚持不懈 持之以恒 实干精神 鼠目寸光 害怕困难 写智叟这形象有什么作用？ 艺术特征： 写作特色： 太行、王屋二山的高大 运土路程的遥远 操蛇之神的“惧” 天帝的“感” 对反映愚公移山的精神气魄起了 衬托 讨论：这则寓言的结尾写天帝“感其诚”，命大力神背走二山，这个结尾是宣传封建迷信呢，还是具有神话色彩呢？ 这则寓言以神话作结。这样作结有两个好处： ①赞颂了愚公心意之诚，意志之坚，突出了故事的主题。愚公开山平险心意之诚、意志之坚，使山神“惧”了，天帝也受之感动。 ②反映了古代人民的美好愿望，借神力惩服自然，以实现愚公之志，这是人们的共同心愿。 概括中心： 课文叙述了 ，塑造了 。寓言表现了我国古代劳动人民的 的毅力和 的精神。说明了 ， 。 愚公移山的故事 愚公这个性格鲜明的形象 坚韧不拔 不怕困难 只要下定决心，持之以恒 任何困难都能战胜的道理 我们今天是否仍然需要愚公精神？为什么？ 在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设时，将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，那么，我们的社会主义现代化建设事业只能是纸上谈兵，一事无成。