语文人教版八年级下册17 端午的鸭蛋.docxVIP

17. 端午的鸭蛋 授课人：赣州市文清实验学校 徐吉凤 【教材分析】 本文所在的单元主题是民间文化，旨在让大家关注民俗，了解各地民风民俗和民间艺人轶事。就本文而言，小小的鸭蛋，让我们感悟到作者家乡特有的风俗，以及作者用平实的笔触记录平实生活的动人底蕴。 【学情分析】 学生现在处于八年级阶段，有强烈的求知欲和好奇心，对生活有自己的理解和看法，而本文很多内容是从儿童的角度叙述和描写的，因此容易激起学生的阅读兴趣。但是，在生活中，学生往往觉得可说可写的东西较少，容易忽略身边的小事物，而《端午的鸭蛋》则非常典型的体现了汪曾祺“小叙事”的风格，平淡有味而又闲适从容，因而在授课中应启发学生热爱家乡的情感，同时在平淡的生活中发现生活的情趣和诗意。 【教学目标】 1、理清行文思路，感知课文内容； 2、品味本文平淡质朴而又韵味十足的语言特色； 3、体会文中作者的故乡情结，激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，以及引导学生在平淡的生活中发现情趣。 【教学重点】 感知课文内容，理清行文思路。 【教学难点】 品味语言，体会本文平淡质朴而又韵味十足的语言特色。 【教学方法】 点拨引导法、情景设置法、合作探究法 【教学思路】理层次——说风俗——谈鸭蛋——品语言——写真情 【教学准备】 多媒体课件、学生预习课文 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、直接导入新课，检查预习，简介作者 【学生朗读汪曾祺的有关资料】 师：关于汪曾祺与高邮之间，有一段有趣的逸事：有一位文学青年对汪老先生说：“高邮古有秦少游，今有汪曾祺。”汪老先生当时在餐桌上，微笑着听了之后，便抿了一口酒，慢慢悠悠地说：“不是的，高邮鸭蛋第二，我是第三”汪老先生当然是在调侃自己不如高邮鸭蛋有名，但是可以看出高邮鸭蛋在汪老心目中的地位是显而易见的。今天让我们一起走进高邮，看看汪老先生笔下的那枚家乡端午节的鸭蛋里究竟装着什么特别的东西，让汪老先生念念不忘？ 二、 初读课文 师：请同学们迅速阅读课文，理清文章的思路，看看课文分别向我们介绍了哪些内容？ 端午节的风俗 家乡的鸭蛋 端午节的鸭蛋 三、 细品鸭蛋 1、师：课文的思路就是如此简单，那么课文中哪两个段落详细地介绍了家乡的鸭蛋？ 家乡的鸭蛋到底是什么样子的？有什么特点呢？ 请以小组合作完成以下问题： 【出示课件：“以这是 的鸭蛋，因为 (找出课文相关联的语句)为句式说一段话” 例如：这是“名声远扬”的鸭蛋，因为“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‘哦！你们那里出咸鸭蛋！’”其中的“肃然起敬”最能体现“高邮咸蛋”的名声】 2、生展示，师点评，引导抓住关键字词句欣赏、朗读。 3、高邮鸭蛋这么好，那么作为高邮人的汪曾祺老先生一定会带着怎样的感情来介绍自己家乡的特产呢—— 四、 体会感情 1、文章中有很多的句子、语段都可以看出作者的这种感情，你找到了吗？试着分析。 2、生思考、阅读、批注、回答。 3、师点拨、引导。 4、想想作者仅仅是在赞扬高邮的鸭蛋吗？ 【板书：借 端午的鸭蛋 抒 汪曾祺 故乡情】 5、小结：是啊，生活中有很多的文人也喜欢写家乡的食物，贾平凹忘不了陕西的那口羊肉泡馍，叶圣陶叫着薄片的雪藕就会想起远在太湖边的故乡，周作人甚至认为故乡的野菜——紫云英那诱人的香味无与伦比其实大家想一想，他们想念的仅仅是那口馍，那篇藕，那朵紫云英吗？ 其实他们念念不忘的是那“剪不断，理还乱”的乡音、乡情！！ 五、 童年趣味 1、家乡的鸭蛋在端午节的那天，仅仅用来品尝吗？还用来干什么呢？（玩） 2、怎么来玩呢？ 指导梳理概括内容。 3、这两种玩法中，你最喜欢其中的哪一种玩法？为什么？朗读课文“第四——六自然段”，品味你最喜欢的语句。 4、由鸭蛋壳里装萤火虫引出一个故事，是什么？（囊萤映雪） 5、囊萤映雪是什么意思？ 6、囊萤映雪是为了求取功名，有强烈的功利主义，那么“用鸭蛋壳装萤火虫”是为了什么？ （给平淡的生活增添一份诗意一份浪漫，而小孩子则是最能创造这份快乐并且享受这份可快乐的） 7、重点句：“别说鸭蛋都是一样的，细看却不同有的样子蠢，有的秀气” 8、挑选好了的鸭蛋装在络子里挂到哪里了？ 9、想想络子里装的仅仅是鸭蛋吗？ （故乡情，童年的趣味，生活的趣味） 六、 端午节风俗 1、童年生活的趣味在端午节那天玩鸭蛋的过程中体现无疑，那除此之外，端午节那天还有什么有趣的事情呢？（系百索子生：做香角子生：贴符子生：喝雄黄酒生：放黄烟子生：吃十二红） 【放课件：端午节还有哪些风俗？系百索子、做香角子、贴符子、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红……】 2、在这些风俗中，有哪些细节特别生动，让你觉得兴味盎然？ 3、师小结：这快乐来