语文人教版九年级下册中考古诗词复习 .docVIP

吟着诗歌去远行 ——中考古诗词复习 榆林市第十三中学 朱淑静 【教学目标】： 1、学习巩固古诗词的基本题材。 2、掌握古诗词的常见写作手法。 3、整体上把握阅读古诗词的方法。 【重点难点】： 整体上把握阅读古诗词的方法。 【学情分析】: 2017年第二届《中国诗词大会》的热播，一石激起千层浪，成功激发了国了对古诗词的热爱，然而热情如潮水，总是很快会退却。作为一名中学语文老师，我在思考，采用什么策略，使孩子们喜爱古诗词，会读古诗词，读懂古诗词 。 结合多年的教学经验，我认为激发兴趣是基石，有效引导是关键。因此，根据初中三年孩子们的积累，2014——2016的中考试题，准备了以“吟着诗歌去远行”为主题的古诗词复习课，从而掌握古诗词阅读的基本技能。 【教学过程】： 导入新课 喜欢看“中国诗词大会”吗？喜欢谁（什么）？ 喜爱古诗词还不够，要会读古诗词，读懂古诗词，才能诗意得度过人生，并从诗中汲取精神的养分，收获走向未知远方的勇气。 今天，老师将带着你们们踏上诗歌之旅。 讲授新课 第一站：活色生香 山水田园诗 人生最快乐之时莫过童年时期，世间最美之景莫过自然风光 ，“诗中有画”是对诗歌的极高评价，这画意来源于诗人对色彩的运用。古人作诗，很善于运用色彩这种绚丽的视觉语言表达内心的情感。明亮而轻快的色彩，抒发着诗人愉悦的感情，凝重灰暗的色彩，则寄寓了诗人伤感悲悯的情绪。 感受色彩的魅力示例讲解： 白居易《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过蓝绿的江水映衬出红日下的江花，显得鲜明亮丽，明艳迷人，色彩对比极为强烈，勾画出一派生机勃勃的江南美景。 、自主探究 协助交流 知否，知否，应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令》 林花谢了春红，太匆匆。 ——李煜《相见欢》 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 ——蒋捷《一剪梅》 （三）、感受色彩的魅力示例讲解： 然而古诗不仅仅是一幅画，更是一个个微视频，以杜甫的《绝句》为例： 1、赏析： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 你还知道这样的活色生香诗句有哪些？ （四）直击中考：2014陕西中考古诗词 山 行 清· 姚 范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。 【 注】蘼芜（míwú）：香草名。 ? 请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。（2 分） ? 结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。( 2 分） 、山水田园诗赏析方法 常见的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶等。 常见的表现手法有：借景抒情、寓情于景、以动写静、化静为动、托物言志、实虚结合等。 常见的意象归纳为顺口溜： 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。 第二站：妙笔丹青 思乡怀人诗 、方法讲解 1、思乡指客居在外的人思念家乡亲人，怀人指怀念异地的亲朋好友，思妇闺情诗也在此中。 2、常用艺术手法有： 借物抒情、借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、细节描写、想象、用典、修辞等。 常见的意象有： 杨柳、明月、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、双鲤、尺素、梅花、燕子等。 这些意象和手法在第一站的吟诵中多有接触，这一站的诗歌学习我们将重点地落在“工笔白描见性情”上。 3、白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法;白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。诗歌中对人物或神态、或心理、或动作，都是寥寥数字，简单勾勒却无不个性鲜明，感人至深。 （二）、自主赏析、交流讨论 《关雎》： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 《雨霖铃》（节选）??柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 古诗词中的爱情和友情固然感人，然而当一个人客居他乡更能体味亲情的可贵。乡愁在中国古诗中被渲染的分外浓烈，如同醉酒的滋味。 《邯郸冬至夜思家》白居易 邯郸驿里逢