语文人教版九年级下册分析孔乙己的形象特点.docVIP

人教版九年级下册第二单元第5课 《孔乙己》教案 教学目标： 知识与技能：了解小说通过外貌、语言、动作、神态等描写来刻画人物的写法；品味小说语言，掌握文章刻画人物的方法。 2、过程与方法：从理解作品塑造人物的方法入手，以小说的三要素为契点去分析文章；反复诵读，仔细揣摩小说的语言。 3、情感态度与价值观：通过学习课文，感受作者对孔乙己的批判与同情；明确封建教育对读书人的毒害和封建社会的腐朽与病态；培养学生珍惜现在的生活，善待弱者的品格。 教学重点： 通过品读孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面的描写，了解他鲜明的性格特征；学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。 理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。 教学难点： 分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 教学方法： 诵读法、讲解法、合作探究法、讨论法 教学课时：三课时 教学过程： 第二课时 一、复习旧知识，导入新课： 1、小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素是什么？小说的故事情节一般可分为哪四部分？小说的环境主要包括哪些？ 2、小说主人公是谁？故事发生在什么时间？什么地点？社会环境如何？文中还写了哪些人物？ 二、初步感知孔乙己形象： 读了课文，你们看到一个怎样的孔乙己？我有几个问题要问问： ①、他最大的爱好是什么？（喝酒）??②、最大的缺点是什么？（死要面子） ③、最大的语言特点是什么？（满口之乎者也）④、最珍爱的东西是什么？（长衫） ⑤、他的优点有哪些？（饱读诗书、善良…?…）?⑥、哪句话最能看出他在别人心目中的地位？（孔乙己就是这样的使人快活，没有他，别人也便这么过） 三、合作探究，分析孔乙己形象： 1、小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？在文中找出关键语句进行分析。除正面描写外，哪些地方是侧面描写？ 2、填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。 （1）站着喝酒，却 ；穷得要讨饭,却 ； （2）功名不就，却 ；以读书人自居,却 ； （3）竭力辩维护清白却 ；贫困潦倒偶有偷窃，却 ； （4）耐心教小伙计认字,给孩子分茴香豆,却 ；被人们讥讽,却 ； （5）使人快活,却 ；受尽摧残，却 ；但也有 的一面。 3、师生共同归纳孔乙己的性格特点。 孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪、死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁、至死不悟，同时又有质朴善良的一面。 四、讨论交流： 1、丁举人是通过科举爬上去的上层读书人，他是怎样对待孔乙己的？交代这些有何作用？ 2、造成孔乙己悲剧的原因是什么？ 3、作者为什么要塑造一个处于社会边缘的遭社会凉薄的孔乙己形象？ 五、课堂小结： 同学们，那衣着长衫的孔乙己的形象，给我们留下了深刻的印象，面对时代的革新，有勇气脱下“长衫”，才是一个全新的人，一个与时俱进的人。愿孔乙己的长衫给我们的启示历久常新。 六、布置作业： 1、课后将《孔乙己》一文与吴敬梓《范进中举》进行比较阅读，加深对封建科举制度的批判。 2、写人物片段练习：记叙一个你印象深刻，性格特别的人物的活动片断，要有适当的外貌、动作、语言、神态等的描写，用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。 附：板书设计 孔乙己 鲁迅 环境：咸亨酒店 缩影 封建社会 人物：孔乙己 穷困潦倒 自命清高 死要面子 自欺欺人 迂腐可笑 好喝懒做 麻木不仁 至死不悟 主题： 揭示封建科举制度的罪恶 批判麻木冷漠的国民性