语文人教版八年级下册16.云南的歌会.docxVIP

16.云南的歌会 一、教材分析 《云南的歌会》选自人教版八年级下册第五单元第一课，作者沈从文，这是一篇极富情趣的散文。在歌会的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的情歌情景，对每一个场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各有不同，文章字里行间都洋溢着对自然、对人、对艺术的品味和赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。学习这篇课文，不仅能了解意趣盎然，生动丰富的云南民风民俗，还能从中得到美的享受，感悟生命的真谛。 二、学情分析 这是一篇民俗散文，对于八年级的学生来说，知识面还不是很广，一方面给教学带来一定难度，另一方面，这个阶段的学生好奇心、求知欲强，特别愿意接受新事物。因此在课堂上要多谈一谈民俗方面的知识，并结合当地的民俗进行学习，更能激发同学们的学习兴趣。 教学目标 1.知识与能力：感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗，理解三种不同场合歌会的方式和内容及在写作手法上的不同。 2.过程与方法:通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言。 3.情感态度与价值观：体会作者对自然、对生命、对艺术的品味与赞赏之情，培养学生热爱美好生活，追求幸福人生的情感。 四、教学重难点 1.教学重点：积累文中重要生字词，分析课文结构，理解课文内容。 2.教学难点：通过语句的品读，引导学生感受云南歌会所蕴含的人情美和人性美，感受作家对人生、对自然、对生活的理解。 五、课时安排：2课时 六、教学过程 一课时 导入：一曲优美动听的云南山歌将学生带入云南歌会的现场。 初读课文，排疑解难： 学生听课文录音，对自己不会的字词进行标示，注音。听准字音，注意结构。 学生齐读课文，思考课文主要内容。对读错，不准确的字音，字词进行纠正。 检查字词：（ ppt ）（练习册）。 背景介绍: 介绍作者： 了解民歌： 熟读课文： 学生分组、分段朗读课文，小组内展开多种形式的朗读。 成果展示：随机找同学进行片段阅读，教师、学生共同评价。 作业布置：试着给课文划分层次、总结文章主要内容。 二课时 图片导入：（1）谈感受 （2）跟随作者，去感受云南的歌会。 复习巩固 学生举手回答上节课所学字、词、作者等相关知识，随即指导。 初读课文，整体感知 作者为我们描绘了一个怎样的歌会盛况呢？要求学生自己组织语言回答。 试给这三种场景起一个标题。 山野对歌 山路漫歌 山寨传歌 四、深入文本，合作阅读 这三种形式的歌会各有什么特点？（完成表格） 场合 描写重点 特点 山野对歌 人 才情智力大比拼，即特起兴 山路漫歌 环境 即兴唱歌，发于性情，自然成趣 山寨传歌 场面 民歌交流传递，场面宏大气势壮观 找出自己喜欢的句子，读一读，品一品。 用此句式回答： 我喜欢的句子是： ，原因（描写内容、特点、修辞等）。 品读云南山歌歌词精选。 云南的歌会相较于一般的明星歌唱会有和特点？ 文中表达了作者什么样的思想感情？ 拓展文本，延伸课堂 说一说家乡的传统文化习俗，热爱家乡，热爱中华文化。 写一篇不少于200字的家乡传统文化节日的小作文，相互品读。 板书设计 云南的歌会 云南的歌会 山野对歌 人 才智比拼 山路漫歌 环境 自由歌唱 山寨传歌 场面 文化传承 山寨传歌 场面 文化传承 热爱民俗 热爱自然 教学反思： 这是一堂展示课，然而各种意外不断，最重要的是课堂时间掌控不够准确，导致课堂任务没有按时完成，非常不好。对于学生表现，还是达到了预期效果，虽然课堂气氛不是很活跃，但是课堂积极发言回答问题的人慢慢多了起来，这是一个好的变化，相信通过以后的教学会有所改变，我也要积极修正在教学中所暴露的问题。