语文人教版九年级下册人物描写.pptVIP

人物描写方法 人物描写方法 复习目标 1.能准确辨析人物描写方法的类型。 2.掌握人物描写的答题技巧。 3.能结合具体语境准确分析人物描写方法的作用。 人物描写方法类型 1. 肖像描写（ 外貌描写）：通过对容貌、姿态、服饰的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。 2.神态描写：神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。 备注：二者的区别在于肖像描写反映的是静态，神态描写反映的是一种动态。 人物描写方法类型 3. 语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现 人物性格的一种描写方法。 例如：他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。” 4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想……），挖掘人物的 思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！ 人物描写方法类型 5.动作描写：是通过对人物个性化的行为、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。 6、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人如见其人。 精彩回放 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 ——《背影 》 外貌描写、动作描写。 （2分） 生动形象地写出了父亲穿着的朴素，动作的笨拙，写出父亲买橘子时的艰难。（1分） 表现了父亲对我的爱以及我对父亲的感激之情。（1分） 精彩回放 哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ——《阿长与山海经》 动作描写、心理描写。（2分） 生动形象地写出了阿长给我买来《山海经》时我内心的惊喜和感动。（1分） 表现了我对长妈妈的敬意和感激之情。（1分） 精彩回放 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 ——《故乡》 语言描写、神态描写、动作描写。（3分） 生动形象地写出了杨二嫂没占到便宜的愤恨和不满。（1分） 表现她尖酸刻薄、爱占小便宜的性格特征。（2分） 精彩回放 母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 ——《我的叔叔于勒》 神态描写、语言描写、动作描写（3分） 生动形象地写出了得知卖牡蛎的人是于勒之后，母亲暴怒的状态。（1分） 表现母亲冷漠、唯利是图的性格品质。（2分） 答题格式 肖像（外貌）描写：交代了人物的……身份、 ……地位、 ……处境、 ……经历、 ……心理状态、 ……性格等情况,为后文情节发展作铺垫。 语言、动作、神态描写：生动形象地表现人物的……心情，反映人物……性格特征或……精神品质，有时候还有推动情节发展的作用。 心理描写：生动形象地反映人物……思想，揭示人物……性格或……品质。 答题表述 运用了……描写方法，生动形象地写出了……情形，写出了人物……心理（心情、情感），写出了人物……精神品质。表达了……情感。 实战演练 实战演练 注意事项 捕捉重点词。 从表面意思分析开始，逐层深入。 扣住文本，注意与上下文的联系。结合语境，理解分析。有“整体意识”“语境意识”“统观意识”。 一“准”，二“全”，三“简明”。