语文人教版九年级下册得道多助，失道寡助 .pptVIP

* * * 欢迎光临指导 导入： 同学们知道古代科举考试考什么内容吗？ 教学目标 1、理解文章的中心论点 2、理清文章的论证思路及结构 3、积累文言词汇 4、体会孟子的民本思想及忧患 意识，加深个人修养 重点 理清论证思路，把握说理方法 难点 论证结构的把握 孟子：名轲，字子舆，战 思想家、教育家，是继孔子 以后儒家学派的代表人物， 与孔子合称“孔孟”。  《孟子》是儒家学派的经典著作之一，是孟子与其弟子合著，文章气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力。 孟子生活在社会动荡不安， 人民生活十分痛苦的战国时代。 孟子最早提出了“民贵君轻”的 主张；强烈反对不义战争，主 张以“仁政”统一天下。 听读课文,注意：读音、停顿、重音、节奏 “夫”“粟”“畔” fú sù pàn 全班齐声朗读课文 注意预习时老师提出的词语和句子 1、是天时不如地利也 2、池非不深也 3、兵革非不坚利也 4、委而去之 5、人和 6、域民 7、固国 8、威天下 9、寡助之至 10、亲戚畔之 代词，这（就是） 护城河 武器装备，兵：兵器 革：甲衣 委：放弃 去：离开 人心所向，上下团结 界限，这里意思是限制 巩固 威慑 到 通“叛”，背叛 三里之城，七里之郭 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。 故君子有不战，战必胜矣。 翻译：（一座）周围三里（那样小）的城，只有方圆七里的外城。 翻译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限；巩固国防，不能靠山河的险要；威慑天下，不能靠武力的强大。 翻译：能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。 翻译：所以君子不战则已，战就一定胜利。 1、本文的中心论点是什么？2、中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？使用什么论证方法？ 思考讨论下列问题 天时 而 环 攻 之 地利 不如 举例证明论点一：天时不如地利 攻城： 守方 守城： 城高 池深 兵革利 粮多 守方 地利 攻方 委而去之 人和 不如 举例证明论点二：地利不如人和 3、中心论点既然已得到了论证，为什么还要写第四层？ 思考讨论下列问题 分析： （1）统治者治国“不以封疆之界，不以山溪之险，不以兵戈之利。”那么依靠什么呢？ （2）对了，治国更需要人和，那么 君主怎样才能得到人和呢？ （3）那么得道会怎样？不得道又会怎样？ 战争 域民 固国 威天下 治国 得道多助 失道寡助 主张（结论） 施行仁政 （反面论证） （对比论证） 排比 论点范围 （1）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。 （2）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 小结（1）用双重否定句排比，排比有力；（2）用层递排比，更具气势。体现了孟子政论文的特点：气势磅礴，有很强说服力。 品味论证语言 拓展延伸 在历史上或现实中依靠“人和”占尽先机的例子不胜枚举，请联系实际，谈谈你的看法。 小结 从文章的内容可以看出，无论什么时候，“天时”“地利”和“人和”缺一不可。尤其时“人和”，这是我们当今社会合作意识的一个重要方面。 作业： 1、熟记注释 2、背诵课文 3、查找有关“人和”思想的名言 警句，抄在作业本上。 反馈练习 阅读下面文字，完成题目。（整篇课文给出作为文段） 1、选出下列各句中加点词解释错误的一项（ ） A、兵革非不坚利也 兵：兵器 B、寡助之至 至：极点 C、域民不以封疆之界 域：区域 D、亲戚畔之 畔：通“叛”， 2、选出下列翻译正确的一项（ ） A、委而去之（萎靡不振地逃跑） B、池非不深也（池塘不是不深） C、固国不以山溪之险（巩固国都，不能靠山河的险要） D、故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜 利） B D 3、选出对文章分析内容分析错误的一项( ) A、孟子认为“战必胜”的必要条