维护孩子身心安康-梁实著.pdfVIP

第 1 页 第 2 页 第 3 页 第一节　　健康 的生活观 父母 宁愿 自己含 辛茹苦 ，也 要 无微 不至 地 照料孩 子 。然 而 ，他们却在有意无意 间将孩子 当作 了一个无助 的、等待被填 满智慧的空壳 ，而不是将孩子 当作一位具有尊严 的人类智慧的 创造 者 。其 实 ，孩 子 正努 力地 想指使周 围环 境 中的每 一件 东 西、生活环境 中的每一项事情 ，来应用他 的心智能力去收集知 识 、探索实质。 年 月 日，在北京召开 了 “国际小学科学和数学 教育会议 ”，着重介绍 了关于 “动手做 ”教育改革方案在法 国 试验 的情况 ，方 案 里提 出 了 “听会 忘记 ，看 能记住 ，做才 能 会 ”的理念 。 从理论到实践 只有一步之遥 ，却又是很关键 的一步 。人要 掌握实际的本领就要跨过这一步 。比如 ，孩子学游泳 ，就拿学 习蛙泳来说吧，他知道 了：入水后 ，整个身体要 自然伸展 ，开 始时，两臂 自然分开 ，然后 向斜 下方划水 ；两腿前收，两脚反 掌用 力后蹬 ；在 两 臂划水 的 同时 ，抬头换气 。一 旦真 正入 水 后 ，十有八九 的孩子不会按照 自己已经认识 的道理和记住 的要 领 去做 。他们 不但 不 能浮在 水面 上 ，大部分 都要往 下沉 。所 第 4 页 以，父母应该让孩子不断地动手 ，不断地学习，才能真正具备 能力。 学会生活 ，并且常动手 ，会使孩子终生受益 。历史 ，我 国的能工巧匠个个都很会动手动脑 。 我 国著名 的动物胚胎学家童第周年轻时 曾留学欧洲 ，在做 剥离青蛙卵 的实验 时，别人都感到无能为力而惟独童第周完成 了。外 国的老师和 同学无不赞叹他那双灵巧 的手 。由此可见 ， 动手 ，不但能使人们体验和享受生活 的乐趣 ，而且能获得成功 的喜悦。 帮助孩子形成健康 的生活观 ，应 当理解 “务实生活 ”的真 正含义 ，一是 ，要做事就要有耐心，一步一步来 ，而不能好高 骛远 ，企 图 “毕其功于一役 ”，就好像要做 出一桌饭菜 ，就要 有 买菜 、洗菜 、切 菜 、淘米 、煮饭 、炒菜 等等 步骤 ，缺 一不 可 ；二是 ，要根据 自己的实际情况选择 自己的生活方式 ，如果 家庭 并不 富裕 ，还 动辄 与人攀 比摆 阔 ，那 就谈 不上 “务 实 ” 了。 先来看看第一 点，缺乏耐心可能是我 国孩子最常见 的缺 点 之一 。许多孩子也很聪 明懂事 ，很愿意帮父母做家务 ，但他们 往往把做事等 同于玩耍 ，所 以一旦兴趣消失 ，或者对别 的事情 产生兴趣，就会把手头的事情丢下不管。 面对这种情况 ，父母 的帮助就显得尤为重要 。父母和孩子 说话 的时候 ，让孩子看着父母 ，然后一点点告诉孩子想让他做 什么 ，这样可 以让孩子把注意力完全转移到你让他做 的事情上 第 5 页 来 。对 孩 子 讲 话 不 能太 复 杂 ，尤 其 是 让 孩 子 做 什 么 事 情 的时 候 ，不 能使用委婉 的说法或复杂 的句子 结构 ，而要直接 明确地 表达你 的意思 ，如 “换件干净衣服 ”， “帮妈妈拿个 碗来 ” 。 说完之后让孩子重复一次 ，确定孩子完全理解 了你 的意思 。 让孩 子做事不 能靠一 时心血来潮 ，而 要让孩 子真正担 负起 一 定 的责任 。在 许 多 西 方 国家 ，多大 的孩 子 应 该 干 些 什 么 家 务 ，父母 都会 列一张表 挂在墙上 ，要求孩子每 天履行 义务 。我 们也可 以借鉴此类做法 。 还有 一 点要提 醒父母 的就是 ，让孩子 做事 时指令应尽 可 能 简洁和 明确 ，一定不要 唠 叨 。父母 的 “唠 叨 ”往往 是孩子 “拖 拉 ”的病 根 。比如说洗 碗 ，如果孩子 已经学会洗碗 ，你就不要 嗦嗦说上一大堆先干 什 么后干 什 么 ，而是很清 楚地说 ：去 把碗洗 了 。孩子有 时会 想偷懒