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轴对称
一 、教学内容：
人教版四年级下册第七单元 图形的运动(二) 轴对称 例1和例2
二、教学目标：
1、知识目标: 通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过探究活动发现对称点与对称轴的关系。
2、过程与方法: 掌握补全轴对称图形另一半的方法和步骤。
3、情感态度价值观: 学生在探究中增强动手操作和实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。
三、教学重难点
教学重点：通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过探究活动发现对称点与对称轴的关系。
教学难点：掌握补全轴对称图形另一半的方法和步骤。
四、教具准备：
PPT 贴图
五、教学过程：
（一）课前游戏：照镜子游戏
[设计意图：让学生在欢快的氛围中开始学习。并且学生在照镜子游戏中体会对称图形的对应关系，为后面的学习设下铺垫。]
（二）创设情境、引入新课
1. 欣赏大自然美丽的对称事物和生活中的对称图案，并让学生画出对称轴。
[设计意图:让学生感受生活中的对称美，体会生活中处处有数学，并且实现从立体图到平面图的抽象]
2.笑脸中眼睛贴错，请同学们帮帮忙。
（三）充分感知轴对称图形的特征
1．出示例1：（出示松树）怎样判断这是一个轴对称图形
对折 完全重合
2．对称点的认识：轴对称图形中，对折后能够完全重合的两个点叫对称点
3. 找对称点：（学生独立完成找到对称点，用喜欢的字母表示出来，然后展示交流）
交流时：说说是怎样找到的？
4. 特殊点的对称点（对称轴上的点的对称点）
5．感知轴对称图形中的无数组对称点
[设计意图：通过学生自己找对称点活动，让学生充分感知对称点的特点，为探究新知打下良好的基础。并且在学生的汇报和不断探究中获得成功的喜悦]
（四）探究新知
1.小组活动：观察其中的几组对称点，你有什么发现？
2. 交流汇报：（学生交流汇报时引导其他同学提出问题）
3．学生归纳：对称点到对称轴的距离相等
对称点的连线与对称轴互相垂直。
[设计意图：学生通过小组活动获得新知，培养学生的合作意识。在学生汇报时，提出问题并解决问题，让生生之间产生思考的火花从而进一步实现知识的建构]
4.还有别的发现吗？
5.笑脸的再次运用：用你们的发现说说贴错的原因。
[设计意图：与开课形成呼应，并且巩固学生探索的新知]
（五）运用新知
1.出示例2（学生独立完成）
2.展示作品，汇报交流。
3．在学生的汇报中归纳出补全轴对称图形的步骤：一找关键点、二定对称点、三连线
（六）课堂延伸、给予希望
设计一副美丽的轴对称图形。
师：数学家赫尔曼曾说：“对称是一种思想，人们毕生追求，并创造着美丽、次序和完善”。希望同学们在以后的学习中更深入的学习轴对称图形的知识，从而更好的美化我们的生活。
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