语文人教版九年级下册热爱生命 教案.docVIP

第八课 热爱生命 教学目标 1. 把握小说传奇色彩的情节结构，归纳人物的性格特点。 2.体会小说的心理描写和细节描写。 教学重难点 归纳人物性格特点，体会小说的心理描写和细节描写。 教学过程 新课导入 导入设计1： 【设计意图：创设情境，拉近学生和文本之间的距离，激发学生】 （激趣型） 　　生命是花，绽放光彩；生命是画，描绘美丽。 　　生命是一条小溪，来自雪山或地下涌泉，蜿蜒流淌于崇山峻岭、草原峡谷之中，欢叫着、跳跃着奔向蔚蓝色的大海，在这些句子中，我们可以感悟到生命的美好，那么就让我们一起热爱生命吧！ 导入设计2： 【设计意图：设置疑问，激发学生的阅读兴趣】 （设疑型） 生命究竟是什么？人，可能无法说清；生命的力量究竟有多大？人，可能也无法说清，读完美国小说家杰克·伦敦的小说《热爱生命》，相信你会从中找到答案。 导入设计3： 【设计意图：了解背景，加深对作者创作意图的理解】 （背景型） 一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上，非常艰难地前行着。在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼，在与同样病弱的野狼的较量中……结果会怎么样呢？我们一起来学习《热爱生命》。 课堂实录 一、??预习展示。 【设计意图：此环节旨在扫清阅读障碍，积累字词。】 预习检测 【生独立完成，组内互阅，矫正巩固。】 1.指导学生积累字词 （1）识记字音 蜿蜒（wān） 海市蜃楼（shèn） 巉岩（chán） 半身不遂(suí) 作呕（ ǒu） 鲦鱼（tiáo） 舐着（shì） 吃毛求疵（cī） 窒息（zhì） 奄奄一息（yǎn） （2）了解词语的含义 形容走路不稳的样子。 踉跄 身体不结实，疲弱无力。 虚弱 高而险的石头。 巉岩 故意挑毛病，找差错。 吹毛求疵 只剩下一口气，临近死亡。 奄奄一息 遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。 束手无策 2.走进作者 杰克?伦敦（1876－1916），美国著名的批判现实主义作家。在他17年的创作生涯中，他一共写了19部长篇，150余篇短篇，3部剧作，主人公基本上都是社会下层人民，作品所触及的问题有一个方面：揭露美国不合理的社会制度及其腐败的政治机构；对资本主义社会苦难深渊中的劳动人民寄予深切的同情，主张用社会主义革命来改变美国的社会现实；抨击资产阶级极端个人主义。因此人们称他为“美国无产阶级文学之父”、“美国的马克思”。 3.追溯背景 1848年1月下旬,撒特要塞的一家杂货店老板萨姆?布瑞南购买了一大罐美洲河金土，带到旧金山，四处喧嚷，“金子！金子！来自美洲河的金子！”各处的人们听到消息后就丢下手头的工作，奔向加利福尼亚寻找金子。先是几十、几百、几千的人，随后是几万．几十万的人，坐着帆船和汽船，驾着驴马，甚至步行，蜂拥而至。在淘金热中，许多人几乎是一夜之间成为富翁。但更多的人并没有发财，那里有着许许多多悲伤的故事。本文所讲述的就是那许许多多淘金故事中的一个。 二、初读文章，感知内容 【问题的设置，意在梳理文章内容，掌握故事情节。】 1.本文写了一个怎样的故事？ 2．主人公身处怎样的环境，面临哪些生死考验？ 3.本文给我们展现了一幅幅生命垂危者求生的画面，那么，是什么促使他如此顽强？在塑造这一人物时作者主要采用了哪些描写方法？ 4.小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。? 5.文章中的主人公，为什么连个名字也没有？ 6.文章表达了作者怎样的情感？ （学生初读文章，寻找问题的答案） （教师适时点拨） 明确： 1.本文写一位淘金者在与同样病弱的野狼的较量、跟踪中，最终咬死了狼的故事，歌颂生命的无比强大。 2. （1）返回途中被朋友所抛弃。（2）他就陷入到了弹尽粮绝的困境中。（3）是他的腿脚（4）在极度虚弱中，他发现有一匹病狼循着他的血迹紧紧跟随着他，显然是要把他作为猎物。（5）他内心深处的恐惧，以及各种心理幻觉与错觉。 3.（1）主人公靠着坚强的意志和强烈的求生欲望，一面同自然抗争，一面努力地克服自身弱点不断磨炼自己，最终战胜这一切，成为强者。 （2）作者采用了最富感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的人物行动表现自己的性格。 4.鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。 5.在小说中，文明社会的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，社会赋予他的一切特性都失效了，只有“活着”，才