语文人教版九年级下册详略得当，中心突出.docxVIP

详略得当 中心突出 学习目标 了解叙述过程中详略得当，中心突出的重要性。 通过小组合作和训练，掌握几种常见的的详写的方法。 学习重点、难点 重点：通过小组合作训练，掌握几种常见的详写方法。 难点：主次颠倒导致中心不明。 教学过程 导入新课 请同学们看显示屏上的这幅电影海报，你能一眼就从这幅海报中看出哪个是男主角，哪个是女主角吗？（生答）为什么？其实，不光电影海报对主角和配角的站位有严格要求，我们写记叙文也一样。有详有略，才会重点突出，主旨分明。这节课，我们一起来探讨写记叙文如何才能做到详略得当，中心突出。 技法提炼 （详写就是详细地去记叙、描写，做到具体、生动、形象；略写就是简略地写，力求简明扼要，一目了然，绝不啰啰嗦嗦，拖泥带水。那么，） 在记叙文中，我们依据什么来决定哪个（哪些）需要详写，哪些则略写？ 明确：与中心密切相关的内容，比如重要事件、代表人物、某个片段，要详写；与中心关系不大的，如背景材料，承上启下的过渡等，则略写。 小组合作 请同学们看手中的资料一，思考这些文段的详写技巧 （1）讨论总结详写的技巧； （2）逐条整理写下来。 详写某个片段。 将这一片段的前后经过交代清楚，展示细节描摹，适当抒情、议论。 详写整件事。 把事件的开端、发展、高潮、结局全都交代清楚，最好层层铺垫，环环相扣，情节曲折。（补充：或者详写这件事的发展，层层烘托，一至高潮便戛然而止。又或者略写起因、发展，然后浓墨重彩地去写高潮。） 详写“人” 可以从人物的外貌、语言、动作、心理、神态等多个方面入手，综合运用多种写人的方法，立体展现人物特征。 （教师补充：除了以上的三种详写技巧外，还有另外两种情况：如果全文记叙几件事，重要的事详写，不重要的事就简略地概述；群体人物中的代表人物详写，其余人物简单地描述即可。） 学以致用 请同学们看资料二《珍惜所拥有的青春》一文，思考：这篇文章存在的最大问题是什么？该怎么修改？ 组员交换读作品，选出组内最好的作品。 口头展示： 我们觉得这篇文章 （优点），只是 （指出存在的问题），我们是这样修改的： （注意：修改后的内容与原文要连贯） 小结 一部经典影片，其中必定会有个性鲜明、令人印象深刻的主角和甘当绿叶的配角。同样的，要想写好一篇记叙文，就应该做到在叙述过程中有详有略，详略得当。