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谈生命 第2课时
? 教学目标：
1、感受生命像一棵小树的生长历程。
2、感悟文中蕴含的哲理。
3、培养学生积极、乐观的人生态度正确理解生命的苦与乐。
教学重点：
感悟文中生命之树的形象，揣摩其中蕴含的哲理。
教学难点：
正确理解生命的苦与乐。
教学过程：
一、导入新课
上一节课我们欣赏到了生命像一江春水的历程，这一节课我们继续欣赏生命像一棵小树的生命历程。
二、思读课文，感受生命之树的苦与乐。
1、生命像一棵小树，写了哪些生长历程?对应人生哪些阶段？
学生在文中划出，并说出分别对应了人生的哪些阶段。
2、通过“一棵小树”的经历，我们得到哪些启示?
几个连续的阶段，喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，这是任何力量都不可阻挡的。
3、作者为什么从“一江春水”“一棵小树”两个方面来阐述?
“一江春水”侧重于阐明生命的力量(或生命的美好)，“一棵小树”则侧重于揭示生命的价值;两个比喻的内涵相互补充，形象而又完整地阐明了生命的过程和意义。
4、作者用“一江春水”“一棵小树”来阐述她对生命的体验有什么作用?
“一江春水”“一棵小树”是比喻性的说法，描述它们的行进和生长现象，其实是生命的历程，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美的享受。
三、朗读最后一层说一说它在全文结构和表达主题方面的作用。
最后一层总结全文，点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化)，点明快乐和痛苦是生命之的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。
拓展延伸
读了本文，结合自己对生命的理解谈谈生命还像什么？
五、有感情地朗读课文第三、四层。
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