语文人教版八年级下册24送东阳马生序.pptxVIP

送 东 阳 马 生 序 第 1 课 时 宋 濂 吉林省临江市闹枝镇中学 制作人：韩锡艳 人教版八年级语文下册 教学目标 1、能正确、流畅的朗读并翻译课文。 2、积累重点实词和重点虚词“以”的用法。 3、了解作者的文学常识及本文的文体特征。 4、在反复诵读中探寻和理解课文内容。 助读材料 1.作家作品 　 宋濂(1310-1381)，字景濂,号潜溪，明初著名文学家。浦江人(现浙江义乌人)。生平著作甚丰，他与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，朱元璋称他为“开国文臣之首”。刘基称赞他为“当今文章第一”。著有《宋学士文集》。 助读材料 2.关于马生——马君则 　 “生”是长辈对晚辈的称呼。马君则是作者的同乡,在京城太学(太学是中国古代的大学。学生经考试及格,任用为政府官吏)里读书。 助读材料 3.关于“序” 　 序是一种文体。序分为书序和赠序。 　 书序:相当于前言后记,一般是介绍作家的生平,或成书 过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资料,或给 予必要的引导。 　 赠序:文人在送别时,常常以诗文相赠,有人把这些诗文集中起来,再作一篇序,就称之为赠序,内容多是劝勉、赞扬之词。 　 本文就是一篇赠序。本文题目中的“序”,并非“序言”, 而是“赠言”的意思。 助读材料 4.关于背景 　 明洪武十一年(1378),即宋濂告老还乡的第二年,应诏从家乡浦江(现在浙江义乌)到应天(今江苏南京)去朝见明太祖朱元璋时,正在太学读书的同乡晚辈马 君则前来拜访,宋濂写了这篇序,介绍自己的学习经历和学习态度,勉励他珍惜太学的学习条件，要勤奋学 习,成为德才兼备的人。 检查预习 强调字音: 　 怠( )　 冠( )　 逾( )　 叩问( )　 叱( )　 咄( )　 俟( )　 负箧( )　 曳( )　 屣( )　皲裂 ( ）媵人 　 ( )　　 以衾拥覆( )　 皆被绮绣( )　 容臭( )　 烨然( )　 缊袍( )　 敝衣( ) dài guān yú k òu chì duō sì qiè y è xǐ jūn yìng qīn pī xiù yè yùn bì 朗读课文 把握节奏 24 送东阳马生序 宋 濂 余/幼时/即嗜学。家贫，无从/致书以观，每/假借于/藏书之家，手自/笔录，计日/以还。天大寒，砚冰坚，手指/不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢/稍逾约。以是/人多以书假余，余因得/遍观群书。 既/加冠，益慕/圣贤之道。又患/无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达/执经叩问。先达/德隆望尊，门人弟子/填其室，未尝/稍降辞色。余/立侍左右，援疑质理，俯身倾耳/以请；或/遇其叱咄，色/愈恭，礼/愈至，不敢/出一言以复；俟其欣悦，则/又请焉。故/余虽愚，卒/获有所闻。  当余/之从师也，负箧曳屣/行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂/而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久/而乃和。寓/逆旅，主人日再食，无/鲜肥滋味之享。同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余/则/缊袍敝衣/处其间，略无/慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉/不若人也。盖余之/勤且艰若此。 读译课文——疏通文意 1、根据课前预习小组内释疑 2、师指名学生翻译课文 译读课文 1.同义连用 　找出课文中含有下列词语的句子,联系课文理解其含义。 　(1)假借:　 (2)沃灌: 　(3)门人弟子:　 2.古今异义 　(1)录毕,走送之( ) 　(2)或遇其叱咄( ) 　(3)未尝稍降辞色( ) 　(4)卒获有所闻( ) 　(5)主人日