语文人教版八年级下册15、喂---出来.docVIP

岑巩县第四中学16－17年第二学期八年级 语文学科助教案 执教人 万祖情 课题 《喂--出来》 课型 新授课 主备人 万祖情 备课组 八年级组 备课地点及时间 语文组 教学目标 知识与能力：了解故事情节 过程与方法：课前准备教师助教案，学生导学案，五步三查法，PPT。 情感态度与价值观：（渗透法制教育）：让学生正确认识经济发展与环境的关系，养成科学理性精神和人文关怀精神。 教学重点 理解洞现、探洞、填洞、洞满。 教学难点 理解本片科幻小说的设计意图，把握主旨。 课前准备 “班班通”五步三查课件 媒体使用 “班班通” 主要方法 阅读法、理解法，合作探究，“五步三查法” 教学课时 一课时 课堂活动（第一课时） 第1步：目标导学 【教学行为提示与方法指导】 交代学生课前完成导学案 学生备有各种色笔 学生要大方展示（面向观众、肢体语言等）。 4、教师要作充分准备。 导入：歌曲；目标展示（PPT）） 第2步：自学自研： 一、概述故事内容？（分析） 洞现---探洞---填洞---洞满 （PPT） 二、结合文中的词语说说：这是一个怎样的洞？（这个洞象征什么？） 深不可测，慷慨大方，任劳任怨 象征地球 三、思考：洞真的无底吗？（结尾小石头的出现，回音出来意味着什么）？ 有底，小石头，回音出现便是代表，一种警示：种瓜得瓜种豆得豆，破坏自然，必受到自然的惩罚。 四、课文中两次写“喂－－出来”分别有什么作用？ 第一处照应文题，为下文铺垫，引发下文情节。第二处照应文题与前文，启发读者领悟其中蕴涵的道理－－种瓜得瓜，种豆得豆。 题目为何以“喂--出来”为题，而不以“洞”为题呢？ 1、 新颖，吸引读者；符合科幻小说幻想特点； 2、表明“ 洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。可看作“地球的呼唤”，更能 引起人们的警觉和重视。 3、直奔主题：不顾环境污染，苟且偷安，不合理经济发展，破坏自然，必遭自然报复。 第3步：交流展示 ：以上题目 第4步：巩固提升 ：当堂抽测本节课内容；“自然洞漏----人性漏洞” 第5步：学教反思： 这节课我主要采用了“五步三查法”，五步即1、目标导学，2、自学自研，3、交流展示，4、巩固提升，5、学教反思；“三查”：第一查即在以上五步中的第2步检查学生自主学习情况；二查即在第3步中检查学生合学、探究的力度、深度，特别是展示能力；三查即在巩固提升中检查学生的掌握知识情况。在课堂中学生积极发言，特别是在“展示环节”学生自己组织语言，大胆、大方地展示自我，这是有效课堂的亮点，不仅学到了知识，更提高了学生的表达能力。在整堂课中，把课堂交给学生，尽量让学生思想自由、畅所欲言。 学生说到不足之处及时点拨即可。 不足之处：1、科幻小说学生接触较少，因此不宜理解作者创作意图，特别是文本结尾天上掉石头，出回音，部分学生觉得不可思议，因此在分析这些问题时，学生摆脱不了工具书参考答案的影响。 2、自身基本功不硬，语言表达能力欠缺，加上经验不足，因此效果不理想，但我相信每一次上课都是历练，自己也在成长。