语文人教版八年级下册《雪》的课件.pptVIP

6 雪;学;新;燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。 唐·李白《北风行》 ;白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 唐·韩愈《春雪》 ;忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》;背;作者张开想象的翅膀，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，再由江南的雪景转到对北国雪景的描述，思绪在现实和回忆中翻腾，将一腔情思铸成这篇抒情散文诗。;文;字;（ ）模样（ ）模范;目光灼灼： 博识： 消释： 朔方： 升腾： 弥漫： 凛冽： 天宇：;整;（1、2、3段）;南国雪景;江南的雪;认真品读课文的一至三自然段，思考问题：;哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”？;血红的宝珠山茶;深黄的磐口的蜡梅花;是以暖国的雨的“单调”来反衬雪花的灿烂； 是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”； 是写雪野中的花草，衬托雪的美丽，用丰富的色彩映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳； 是幻想蜜蜂在雪野中“飞”“闹”，使整个雪野活跃起来，从而呈现出一派生机勃勃的景象。;江南雪景图;在作者的眼里，江南雪景除了有着滋润美艳的特点，还有其他什么特点呢？而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？;为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在？;晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 ;写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？;北国雪景;朔方的雪;北方的雪具有什么特点？作者从哪些方面描绘的?;北方雪景图;文中哪些语句表现“朔方的雪”的“如粉、如沙”？; 这段话运用了比喻、夸张的修辞手法，想象奇特，尽显朔方的雪的壮美、独立张扬的个性、斗争的激情以及献身的精神，勾勒了一幅奋发向上、气势磅礴的朔方雪景图。;对朔方的雪的描写中饱含了作者怎样的感情？体现了作者怎样的精神品质？;3.如何理解课文最后一句？;4.作者写江南和北方的雪，各自的着眼点是什么？由此可联想到哪两种形象？;写北方的雪，着眼点在“飞雪”，主旨在表现其“力”，由此可联想到坚强而又不免孤独的战士，也是作者不甘屈服于黑暗现实，顽强的战斗精神的真实写照。;江南之雪 “滋润美艳之至” 朔方之雪 “如粉，如沙” “决不粘连”;品味语言 揣摩意蕴 ;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。; 描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。;是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。;江南雪景图;1、文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现作者的倾向，你认为作者的称赞倾向哪一方？; 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。; 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。;2、本文旨在突出朔方飞雪，却用四分之三的篇幅写江南雪景，而其中又有几乎一半的文字是描写雪罗汉的形象的，这样安排妥当吗?;雪地上的“大阿罗汉”，使画面格外鲜明动人。但更重要的是，雪罗汉在内容和结构上是连接江南的雪景和朔方的雪景的桥梁，雪罗汉固然美好，但经不起“连续的晴天”而逐渐消释。作者笔锋一转，立刻进入对朔方雪的描写，读者也不由自主地跟随作者一起为朔方的雪蓬勃奋飞的雄奇景象而激动、赞叹。因此，这样的结构安排，正是作者精心构思的结晶。;雪;你所知道的文学作品中还有哪些是借描写雪来抒发情感的？;沁园春·雪　 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ;雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ——张岱：《湖心亭看雪》 ;江 雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。;课;课后习题参考答案;二、结合全文理解下列语句，探究括号里的问题。 1.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 （用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了??么？）;2.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 （“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）;3.是的，