语文人教版九年级下册文学类表现手法复习.docxVIP

文学作品阅读之表现手复习 教学设计 【教学目标】 知识目标：1、了解中考文学作品阅读表现手法类题目的题型。2、了解积累常见的表现手法：设置悬念、欲扬先抑、对比、衬托、伏笔、铺垫、照应、象征、托物言志、借景抒情 能力目标：1、掌握中考文学作品阅读表现手法类题目的答题方法和技巧。2、通过练习提高解此类题目的答题能力。? 情感目标： 通过阅读提升学生阅读能力，提升学生的阅读素养。 【重点难点】 知识目标1 能力目标1 2 【课时安排】：一课时 教学过程：一、导入： 展示考纲要求： 欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。 二、中考真题再现 2016年广东省中考题《平衡 》 16.简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。（4分）（插叙的作用） 2015年广东省中考题《集中营的课堂 》 16．文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（4分）（考查伏笔的掌握） 2014年广东省中考题《怯懦 》 第③段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。（4分）（考查对比这种写作技巧的掌握） 2012年广东省中考题《淡淡的深情 》15.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（4分）(考查对对比这种写作技巧的掌握）15.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）(考查对铺垫这种写作技巧的掌握）? 2011年广东省中考题《旧餐桌上的美好时光》14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4分）(考查对伏笔这种写作技巧的掌握） 三、总结中考题型题型一：……这样写有什么作用？题型二：指出文章整体或局部所运用的表现手法，并简析其作用。四、题型演练，归纳方法。 阅读文章，完成相应练习。 （一）、示范演练：阅读《偷父》，完成题目。（1）少年刚被“我”发现时“处变不惊”，为什么后来手捧油画时会变得结结巴巴、吞吞吐吐？这样写有什么用意？?因为少年想“我”送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给，所以变得结结巴巴、吞吞吐吐。通过对比，表现少年孝爱之心犹存以及“我”的痛惜、同情。（意思相近即可）六、题型二答题示例第三次模拟考试题《春天里种植自己》本文运用了对比的手法，请结合文章内容作简要的分析，并说说运用对比这种表现手法的作用（4分）答案示例：本文运用了对比的手法（明确手法），文中写了主人公两次不同的报恩方式，第一次他选择了回村里任教，并娶了恩人的女儿。第二次他选择离开，在城里当了老板，资助村子办教育（具体解释）.通过对比，突出了“让自己成长为一棵大树，才能更好地回报乡里”的主旨。（简述作用）（二）巩固演练 （一）《又是一年粽飘香 》 1、作者既然对超市的粽子失望，为什么还要细致描绘它？ 2、13段写“我”去年买老妈妈的粽子有何用意？ 小结铺垫：文章描写了……，为下文写____作铺垫，交代补充了---，丰富文章内容，突出了文章 主题。 （二）《爱到无力》 小结插叙：插叙---内容，交代了—内容，使内容更加充实，情节更加完整,人物形象更加丰满，使文章的主题（主旨）更鲜明、更突出。结构上可使文章的行文起伏多变, 为下文...情节做铺垫。 小结对比：文中—与—形成鲜明对比，突出---，表达了---。 （三）《这样的父亲》 文章通过侧面描写刻画父亲形象，请找一处具体分析。 小结衬托： （1）、用B衬托A，突出A的＿ ＿（特点、心情、感情、品质等） ； （2）、用B的＿ ＿衬托A的＿ ＿（特点、心情、感情、品质等） ； （3）、通过（环境描写 / 侧面描写），衬托A 的＿＿（特点、心情、感情、品质等）。 五、布置作业 巩固方法 完成《中考突破》相应练习 教后反思：这节课主要是让学生复习常考的表现手法，虽然是复习，虽然学生对每种表现手法都已训练过，但掌握还是不够透彻，可能是练习的不够，导致课堂效果没有达到预期。