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学习目标 ：
1 、理解作者的思想感情。
2 、品味文章中的语言特色。
一、板题，示标
师：同学们，今天我们继续来学习《吆喝》，学习目标是（屏幕显示）。
二、出示自学指导一 ：
师：下面请同学们看自学指导，对照自学指导进行自学，自学竞赛开始。（投影“自学指导一”）
自学指导一：
默读课文，看看作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
3、检查自学效果
师：同学们，5分钟到，不能回答自学指导题的请举手。
（如少数同学举手，老师则给以表扬：真不错，这么多同学在短短的时间内就能想出答案，的确不简单。下面，我请同学来回答，其他同学认真听，及时更正补充）
（如有较多同学举手，老师则延长自学时间：看来，这几个问题还是有一定难度的，下面再延长2分钟，请同学们抓紧时间，积极动脑，认真思考）
5、师明确：作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容，表现方式以及音韵节奏等。作者在介绍各种吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，哪种对往事的美好回忆，至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。
三、出示自学指导二 ：
1、师： 下面请同学们看自学指导二 ， 默读课文， 对照自学指导进行自学，自学竞赛开始。
自学指导二：
汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。
2、生自学，师巡视，了解学情。
3、?检查自学效果
4 、指名学生回答，回答不完整的，其它同学补充。
5、师：（如学生说得好，则表扬。）
刚才同学们从自身体验出发阐述了自自同的意见，希望我们在写作中要也能用朴实无华的语言显现出你深厚的文化素养和语言动力。
四、 布置作业
请同学有感情地朗读课文，体会作者散文闲适自由的风格。。
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