上平行和相交教师教学案集体备教师教学案.DOCVIP

PAGE / NUMPAGES 第四单元分析 一 单元教材分析 “平行和相交”是在学生已经认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上教学的。一方面，这部分内容是“空间与图形”领域的重要基础知识之一，对于学生进一步认识、理解“空间与图形”其他相关内容有着重要的意义；另一方面，又有利于学生进一步积累“空间与图形”的学习经验，充分感受观察、操作、探索等活动本身的独特价值，有利于增进学生贵数学的好奇心，体验“空间与图形”学习的乐趣。 教科书首先引导学生感知生活中两条直线互相平行的现象，认识平行线，学习用合适的方法作出一组平行线，学习画已知直线的平行线，再以类似的编排体例引导学习认识垂线，学画已知直线的垂线，初步认识点到直线的距离。 鉴于《数学课程标准》对“空间与图形”领域提出的有关空间观念方面的要求，教科书无论上在题材的组织、活动安排、抑或上练习的设计等方面都试图通过大量的感性题材、数学活动和实践应用，帮助学生在丰富多彩、逐层推进的活动体验中实现对“平行”、“垂直”等数学概念本质意义的建构，发展学生的空间观念。 二 单元目标要求 使学生结合生活情景，了解平面上两条直线的平行与相交的关系 认识平行线与垂线，学会画已知直线的平行线与垂线。 3、深刻感受直线间的位置关系。 4、对图形产生兴趣，感受数学学习的趣味性 三 单元设计意图 在学生初步认识直线以后，本单元教学直线与直线的位置关系。在同一平面