语文人教版八年级下册列夫.pptVIP

第4课 列夫·托尔斯泰; 同学们，你们喜欢看世界名著吗？有没有同学看过《复活》《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》？你们知道这几部名著的作者是谁吗？ ; 是的。他们的作者就是托尔斯泰。列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有着一双洞察世事的眼睛。现在，就 让我们跟随作者，去凝视托尔斯 泰的眼睛，并由此进入他那深邃 而丰富的内心世界。; 斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，反法西斯运动的拥护者，出身于富裕的犹太家庭。 他擅长细致的肖像描写和性 格刻画，以及对奇特命运下个人 遭遇和心灵的热情描摹。代表作 有小说《最初的经历》《一个陌 生女人的来信》《象棋的故事》 传记《三位大师》《罗曼·罗兰》 等。;陀（ ） 脸庞（ ） 胡髭（ ） 长髯（ ） 两颊（ ） 黝（ ）黑 脸膛（ ） 一绺（ ） 鬈（ ）发 穹（ ）顶 肖（ ） 像 粗劣（ ） 滞（ ） 留 丑陋可憎（ ） 貂（ ）皮酒肆（ ） 锃（ ）亮 甲胄（ ） 人鞘（ ) 侏（ ）儒 热泪涟涟（ ） 意趣盎（ ） 然 广袤（ ）无垠;器宇： 禁锢： 藏污纳垢： 郁郁寡欢： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 广袤无垠：;整体感知; 听课文朗读并分段读课文，试着总结并且归纳出每个自然段的内容。;第5段;列夫·托尔斯泰;脸上多毛——植被多于空地； 黝黑脸膛——皱似树皮； 宽约一指的眉毛——像纠缠不清的树根； 灰白的鬈发——像泡沫一样堆在额头上； 须发覆盖——像热带森林一样茂密； 大胡子——犹如卷起的滔滔白浪； 整个面部——就像出自农村木匠之手的粗制滥造的小屋； 小眼睛上方的额头——就像是用刀胡乱劈成的树柴； 皮肤——就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙； 鼻子——像狮子的鼻子。; 找出描写托尔斯泰面部表情特征的句子。 “劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留 着愚钝和压抑”； “他的面容没有一点光彩可言。”； “不是传播智慧的庙堂，而是禁锢??想的牢笼”； “这张脸蒙昧阴沉、郁郁寡欢、丑陋可憎”。 总结：作者抓住托尔斯泰的面部特征，细致刻画， 毫无避讳，展示出托翁外貌丑陋的一面。; 一是从穿戴来看——似乎什么穿戴都很适合他； 二是从职业来看——好像什么职业的人都很像他（议员、酒鬼、面包商、大主教、学生、军人、乡绅、马车夫、农民）； 作者从多角度展示托翁普通的一面，意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众，他与全体俄国人民同呼吸、共命运。; 第五自然段中托尔斯泰给拜访者留下的印象是什么呢？; 那么这个段落可以删除吗？为什么呢？;;“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”; “……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”; “当这一对寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”; 你是如何理解文中最后一段话的意思的呢？;（1）大胆运用欲扬先抑的艺术手法； （2）比喻和修辞手法的妙用。;; 请同学们课外阅读托尔斯泰的一部小说，并写一篇读书笔记。（《复活》、《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》）; 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。 —— 罗蒙诺索夫;一、课文前半部分描写了托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍然能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？; 前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦——作者以一语道破，“托尔斯泰面部的其他部分——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。”; 全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也