语文人教版九年级下册谈生命PPT.pptxVIP

看到“生命”二字,你会想到什么?生命 为捕捉生命的踪迹，屈原发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的悲壮誓言； 为实现生命的价值，李清照唱出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然浩歌； 为了描摹生命的姿容，泰戈尔勾勒了一幅“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”的旷世佳境。 生命是什么？我们常常发出这样的慨叹。挚爱文学的冰心老人告诉我们，生命是奔腾不息的一江春水，只有流入大海才会获得新生的力量；生命是顽强生长的一棵小树，只有历经风雨才能庄严灿烂。江流入海，落叶归根，只有用心感受生命中的每一点快乐与痛苦，我们的生命才能更加完美，才会拥有更灿烂的人生。品读这篇文章，你也许会感到生命正在“流动”，正在“生长”。你了解我们的世纪老人冰心吗？童心、自然、母爱 这是一篇抒情散文，用形象的比喻表达作者对生命的体悟，启发我们认识生命的本质和人生的意义。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》，小说《超人》等。冰心（1900—1999）掌握下列生字词： yìChánqiè 云翳（ ） 巉岩（ ）羞怯（ ） 丛莽（ ） 休憩（ ） 骄奢（ ） 枭鸟（ ） 荫庇（ ） 芳馨（ ） 挟卷（ ） 朔风（ ） 惊骇（ ） mǎngShē qìxīnyìnxiāohàixiéshuò理清行文思路，把握文意结构分析 1、（“我不敢说……像什么”） 揭示话题。2、（“生命像……不敢信来生”）描写“一江春水”的全部生命状态。 3、（“生命又像……不敢信来生”）写“一棵小树”的全部生命历程。 4、（“宇宙是……结尾”）总结全文，抒发感想，阐发哲理。思考：为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？ “是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。 表现作者自谦，写自己的感悟。 这个句子总领全文,引起读者思考.作者在文中把”生命”比喻成”向东流的一江春水”,化抽象为形象,写成了生命的哪些特点呢?1、力量：有力、奔注、穿过、冲倒、挟卷。2、快乐：写出了人生应该乐观。3、享受：写出了人生应该豁达。作者在文中把“生命”比作“像一棵小树”，又化抽象为形象，写出了生命的什么特点呢？明确：活力生命像东流的一江春水，在流动的过程中，他有哪些生命的状态？四个”有时候”有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来??????有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里、夹岸桃花??????有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷使他心魂惊骇??????有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影??????有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来，怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼??????作者态度勇敢、坚强挫折、坎坷有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯,静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。作者态度平顺时期平静对待有时候他遇到暴风雨，这激电,这迅雷，使他心魂惊骇,疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了??????突如其来的厄运、不幸作者态度坚强、勇敢 有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走??????走过厄运或获得成功作者态度不断向前有时候他遇到暴风雨，这激电,这迅雷，使他心魂惊骇,疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了??????突如其来的厄运、不幸作者态度坚强、勇敢“行程的终结”预示着生命的终结,此时你认为“春水”心态是怎样的? 文中“说不上快乐，也没有悲哀”看出“春水”的平和、宁静。一江春水有时候——巉岩有时候——平沙、桃花有时候——暴风雨、闪电有时候——晚霞、新月遭遇巉岩——坎坷、挫折 平沙、桃花——平顺时期暴风雨、闪电——突如其来的厄运、不幸晚霞、新月——厄运、不幸后的喜悦或成功　　喻示人生境遇坎坷、挫折厄运、不幸勇敢、坚强生活态度成功悦喜继续向前，永不停步 速读“一棵小树”部分，思考： 1、作者按什么顺序写了“一棵树”？生长顺序。 2、树的一生中有怎样的经历？暗示了怎样的人生历程？四季的不同状态。破壳而出小 树 的 四 季满树繁花一棵小树茂盛荫庇小 树 的 四 季庄严灿烂落叶枯树果实累累树经历阶段成长过程得到启示早春勇敢快乐破壳而出生命是从渺小到强大,最终消亡。生命始终是向前发展, 这是任何力量都不可阻挡的。　　春天　开出满树的桃花　夏天伸展出如盖的浓荫秋天 有一番庄严灿烂冬天黄叶干枝,卷落吹抖树的四季人生四季得到启示早春幼年时期 茁壮成长　在人生的各个阶段都要努力拼搏、奋斗！春天　少年时期 充满活力　夏天青年时期 为事业拼搏