语文人教版九年级下册那树的导学案.docVIP

10 那 树 莫怀戚 【命制：周云峰】 学习导航 学习目标 1.把握那树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。 2.理解托物寓意的写作手法，体会比喻、拟人、引用等修辞的表达效果。 3.认识保护自然环境的重要性和必要性，增强环境保护的责任感和紧迫感。 学习重点 1.了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运。2.体味关键语句的深层含义，理解托物寓意的创作手法。 学习难点 1.揣摩关键语句，体味作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。2.正确理解蚂蚁王国的事情，体会作者的用意。 预习导读 字音 屹（?yì）立不动?引颈受戮（lù） 周道如砥（dǐ） 豁（huò）然开旷 荫庇（yìn bì） 默契（qì ） 紊（wěn ）乱? 虬（qiú）须? 倒坍（tān ） 碾（niǎn）压 刽（ɡuì）子手 踝（huái）骨 词语解释 倒坍：倒塌。 紊乱：杂乱；纷乱。 佝偻：脊背向前弯曲。文中指老树枝干弯曲。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。 一、知识点拨与学法引导 （一）整体感知 这篇散文按大树生命经历的顺序叙事，描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。作者以第三人称客观地叙述大树的故事，以描写和叙述为主，少有议论，表情达意尽量节制而含蓄，使文章意味深长，读者可以从字里行间读出作者的思想感情来。 （二）学法引导 本文具有丰富深刻的思想性和较高的艺术性，需要反复阅读和认真揣摩、品味。既要把它当做语文材料来看待，学习它的遣词造句、精妙构思，又要把它当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来看待，培养自己正确的思想、健康的情感和审美观念。 由于本文思想深刻，感情含蓄，所以朗读时感情不宜过于强烈、奔放，而要深沉，有力度，有余味，因此要注意把握情感分寸。 （三）审美鉴赏 含蓄隽永的语言美。 本文作者对树怀有深深的敬意、赞颂，对人类文明的发展给大树带来令人痛心的命运怀有深重的思考和感慨。但文章没有采取直白的议论和直接抒情的笔法，而是代以客观的叙述和生动的描写，既真挚感人，又意味深长。比如，写电锯锯树时：“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，本来很平常的一件事，却描写得令人惨不忍睹。把锯树说成“屠杀”，把锯树人说成“刽子手”，把清理废墟说成“葬礼”，从字里行间流露了作者的爱憎褒贬，含蓄地揭示了锯倒一棵亲近人类、善待人类的大树，有违仁义之心地思想。而借清道妇之口讲述蚂蚁国大搬家，使场面更是充满悲壮的气氛，其实动物王国的恻隐之心正是作者的恻隐之心地体现。 （四）重点难点突破 1、从作者描写工人伐树的句子中，你体会到怎样的思想感情？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [析]设计此题，意在训练对关键语句的揣摩能力，培养语感。 2、怎样理解文中所写的蚂蚁国的故事？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????? [析]设计此题，主要是引导学生对散文“形散而神不散”的特点加深认识，体会作者选材、谋篇的匠心。 3、对文中那树有怎样的价值和品格，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你是怎么看的?请就此展开讨论。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [析]本题要求通过认真阅读和思考，从整体上把握课文的思想内容，抓住课文的主旨。并大胆地表达个人的看法。 4、 在人类文明迅速发展的同时，自然环境也遭到了极大的破坏，对此你有什么看法？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????